今天給各位分享學(xué)校是什么地方比喻句的知識(shí)，其中也會(huì)對學(xué)校是什么的比喻句進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校是是個(gè)什么地方
• 2、學(xué)校是個(gè)什么地方
• 3、描寫學(xué)校的比喻句和擬人句
• 4、“我們的學(xué)校真像一個(gè)美麗的大花園”是比喻句嗎？
• 5、校園是個(gè)什么樣的地方
• 6、學(xué)校是我們的什么？和什么的地方

學(xué)校是是個(gè)什么地方

學(xué)校是教書育人的地方，學(xué)校是培養(yǎng)人才的搖籃，學(xué)校是學(xué)習(xí)文化知識(shí)的地方，十年種樹，百年育人，學(xué)校是百年育人的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

學(xué)校是個(gè)什么地方

學(xué)校是個(gè)什么地方？

學(xué)校是個(gè)什么地方？你會(huì)說，問這種問題，典型的裝蒜。

按老話說，學(xué)校是個(gè)傳道授業(yè)解惑的地方；按新說法，是個(gè)進(jìn)行教育接受教育的地方。這么理解當(dāng)然不錯(cuò)。但既然有這么一問，自然有它的道理。照韓澈看來，學(xué)校的概念在有些人眼里決不這么單薄，要豐富多采得多。

比方說，有人認(rèn)為學(xué)?？梢允莻€(gè)代銷店。不久前一家媒體報(bào)道，某小學(xué)要求每位學(xué)生每學(xué)期要買學(xué)校經(jīng)銷的10斤花生油，價(jià)格比市場價(jià)每斤貴約1塊錢。如果不買，學(xué)生不能參加評(píng)比三好學(xué)生。家長還反映，不買的學(xué)生常被老師在課堂上提溜出來罰站。這么看來，這個(gè)代銷店還不是市場意義上的，而是具有一定的壟斷色彩，它的顧客是確定的、對這個(gè)店有依賴性的，就是說，它可以實(shí)行強(qiáng)制性消費(fèi)。每一個(gè)小學(xué)生都是一個(gè)忠誠的、沒有選擇權(quán)的消費(fèi)者，準(zhǔn)確地說，是控制消費(fèi)者的人質(zhì)……說到這里，韓澈都想去開這樣的店了，穩(wěn)賺不賠的生意誰不想做？

有人愿意把學(xué)?？闯尚逃嵤?。最近的消息是6月22日中新網(wǎng)報(bào)的，西寧的一位8歲的二年級(jí)小學(xué)生只因一道數(shù)學(xué)題做錯(cuò)了，被數(shù)學(xué)老師“先用樹條抽打她的頭部，接著就揪住她的右耳，一直揪到了講臺(tái)下面……”致使小孩右耳垂部被擰成1.5厘米的皮膚挫裂傷，右耳內(nèi)部骨肉分離。稍遠(yuǎn)一點(diǎn)，《檢察日報(bào)》報(bào)道，去年12月28日早上，安徽省淮南礦業(yè)集團(tuán)新莊孜礦第三小學(xué)一老師想看學(xué)生們的臉皮有多厚，竟逼學(xué)童自己用刀子刮臉皮，不見血不罷休。而且很具體地叮囑“不要帶大刀，不要帶菜刀，以免把自己的臉刮成豬臉，別人就認(rèn)不得了。” 再往前說，近一年間的新聞報(bào)出來的，就有用刀在學(xué)生臉上刺“賊”字的（估計(jì)該老師熟讀《水滸傳》）；還有一個(gè)耳光把學(xué)生山扇成聾子、扇成精神病的；還有逼著學(xué)生吃大糞的……

自古有酷吏，未聞?dòng)锌釒?，如今算開了眼界。這些所謂的教師按照個(gè)人才能和愛好看，選錯(cuò)了職業(yè)是肯定的了。他們應(yīng)該去干打手之類的活兒，一是手段高強(qiáng)，二是心思?jí)蚝?，在他們的手底下我敢肯定沒有多少扛得住的好漢，何況幾個(gè)弱小的學(xué)生娃？

傳出幾個(gè)這樣的新聞來，我就對自己的正上學(xué)的小孩的安全問題牽腸掛肚，不僅仔細(xì)盤問她的老師的德行，還經(jīng)常不放心地扳過小孩的腦袋仔細(xì)查看有沒有傷痕——都快神經(jīng)質(zhì)得像個(gè)婦女了。

更奇的是，還有那饞嘴教師，喜歡吃個(gè)羊雜什么的，于是她的學(xué)生就兼有向老師提供羊頭羊臉羊肚腸的義務(wù)。誰不能滿足老師的口腹之欲，誰就不用來上學(xué)了。這也是前兩天從報(bào)上看的河南某地的新聞。在這位可愛的饞老師眼里，學(xué)校是個(gè)什么地方？我實(shí)在找不出很恰當(dāng)?shù)谋扔?，也許“收租院”可有一比？

……

有句話說，“有一千個(gè)觀眾，就有一千個(gè)哈姆雷特”。套過來說，我相信學(xué)校的概念在有些想象力豐富的人士那里肯定還有更另類的理解。老實(shí)說，在這方面我無法與他們達(dá)成諒解。我只愿簡單地理解為，學(xué)校就是讓孩子們學(xué)習(xí)知識(shí)的地方，我們送孩子去上學(xué)，可不是讓他們?nèi)ゲ少徫锲贰⒆龃蚴值陌凶?、?dāng)變態(tài)者的受氣包甚至還得每天惦記著滿世界地為饞鬼找羊雜碎……

描寫學(xué)校的比喻句和擬人句

描寫學(xué)校的比喻句：

1、校園里同學(xué)們就好像春天的花朵朝氣蓬勃。

2、校園是書，我在知識(shí)的海洋里遨游。

3、校園是一條小舟，載我駛向成功的彼岸。

4、校園是一杯美酒，讓我品味人生。

5、校園是山，我在疲憊時(shí)任我倚靠。

描寫學(xué)校的擬人句：

1、校園里桂花香像長了翅膀飛向我們。

2、校園圍墻邊的一排松樹，像一排哨兵守衛(wèi)著校園。

3、校園花壇里的月季花綻開了笑臉。

4、校園里的樹苗在微風(fēng)中輕輕舞蹈。

5、雪松嚴(yán)肅地挺立在學(xué)校操場旁。

“我們的學(xué)校真像一個(gè)美麗的大花園”是比喻句嗎？

是的。

比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動(dòng)的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句的基本結(jié)構(gòu)分為三部分:本體(被比喻的事物，此處是學(xué)校)、喻詞(表示比喻關(guān)系的詞語，此處是美麗)和喻體(打比方的事物，此處是大花園)。

比喻一種常用修辭手法比喻句的含義 比喻句，通俗地說，就是為了讓讀者更明白你要說的意思，把一個(gè)很平常的東西說得不一樣一點(diǎn)，另類一點(diǎn)，就是把不是的東西比做是的。用另類而形象的句子來打一比方，這樣的句子就是比喻句，一般有本體，喻體和比喻詞組成。

比喻句的作用：

1、比喻說理淺顯易懂，使人容易接受。

2、比喻能把一些不好想象的東西具體地說出，借其他類似事物加以說明，令人更加清楚明白。

3、比喻狀物能使概括的東西形象化，給人深刻的印象。

4、起到修飾文章的作用。

5、使事物形象，生動(dòng)，突出特點(diǎn)，渲染氛圍，側(cè)面烘托。

校園是個(gè)什么樣的地方

校園是一個(gè)令人成長和學(xué)習(xí)的地方。

人的一生中有很長的一段時(shí)間在校園，它是我們學(xué)習(xí)知識(shí)、認(rèn)識(shí)世界的主要場所，是一群充滿朝氣、年齡相近、且目標(biāo)一致的年輕人揮灑汗水的地方，這里充滿著希望，擁有著未來的力量。

教學(xué)樓、食堂、宿舍、操場和辦公樓通常是一個(gè)校園的重要組成部分；教學(xué)樓既是學(xué)生的主要學(xué)習(xí)場所，也是老師的主要教學(xué)場所，在這里會(huì)占有學(xué)生和老師白天的大部分時(shí)間，也是校園回憶的主要部分之一；食堂也是校園不可或缺的一部分，俗話說得好，一餐不吃餓得慌，每次學(xué)習(xí)完美美的吃一餐是一件十分美妙的事情；宿舍則是學(xué)生和老師在晚上大部分時(shí)間都在的地方，美好的學(xué)校都離不開一群志同道合的室友，寢室雖小，卻承載著大大的回憶；想到操場就自然會(huì)想到體育，打籃球、嬉戲打鬧、踢足球、玩游戲、練體育，這片土地留著許多人的汗水和印記；辦公樓是學(xué)校秩序的核心，老師們和學(xué)生在這里維持著學(xué)校的正常工作。

學(xué)校是我們的什么？和什么的地方

學(xué)校是我們的學(xué)習(xí)和的感恩的地方。學(xué)校應(yīng)該建設(shè)一種開放式的學(xué)習(xí)新秩序。學(xué)校不再分班而教，而是讓學(xué)生選班而學(xué)，打破傳統(tǒng)班級(jí)的界限。

讓孩子們在不同的班級(jí)、不同的老師和學(xué)生群體中選擇自己的學(xué)習(xí)伙伴和成長導(dǎo)師。學(xué)生只有通過這種開放式的學(xué)習(xí)才能獲得個(gè)性化的、適合自己的教育。

感悟賞析

學(xué)校的環(huán)境是一本天然的教科書。學(xué)校存在的意義不僅僅在于讓文化傳承，讓教育延續(xù)，還在于讓學(xué)習(xí)隨時(shí)隨地發(fā)生。因此，學(xué)校應(yīng)該建設(shè)一種生態(tài)。

這種生態(tài)中的一花一草都是景觀，而這種景觀既可以用來觀賞，還可以作為學(xué)習(xí)和成長的資源來開發(fā)、使用。這樣的生態(tài)環(huán)境為學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長提供了一本天然的、耐人閱讀的書，這本書會(huì)使學(xué)生不自覺地進(jìn)行一種無功利的自由閱讀。

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