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本文目錄一覽：

• 1、小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)
• 2、假如你進(jìn)了豫章書院你會怎么做？
• 3、《做一個專業(yè)的班主任》內(nèi)容梳理（三）
• 4、14歲犯了刑法,過了16歲需不需要服刑？
• 5、未成年人保護(hù)法
• 6、青少年法律知識教育

小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)

高級教師為普通中小學(xué)、職業(yè)中學(xué)、幼兒園、特殊 教育 學(xué)校、工讀學(xué)校及省、市、縣(市、區(qū))教研機(jī)構(gòu)和校外教育機(jī)構(gòu)中教師、教研人員、教育工作者取得的副高級職稱。下面是我給大家整理的小學(xué)晉升高級 教師 工作 總結(jié) ，僅供參考希望能夠幫助到大家。

小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)1

回顧這一聘期，有許多值得總結(jié)和 反思 的地方?，F(xiàn)將本聘期的工作做一個總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、 加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一聘期，我始終堅持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。積極參加各類學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，寫出 心得體會 ，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。結(jié)合課程改革利用書籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的 經(jīng)驗 、 方法 等。

二、求實創(chuàng)新，認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

我明白，工作再苦、再累，我也不能落后，應(yīng)該盡力去作好本職工作，特別是教學(xué)工作。課前，我認(rèn)真鉆研教材、教參、課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真分析教材，力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)，根據(jù)教材的特點(diǎn)及學(xué)生的實際情況設(shè)計教案。課堂上，我努力將所學(xué)的課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)與教育實踐中，積極利用現(xiàn)代教育資源，運(yùn)用課件，運(yùn)用多種 教學(xué)方法 ，精講精練，從學(xué)生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，力求用活教材，實踐新理念，增加課堂教學(xué)的吸引力，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)主動性。力求讓我的數(shù)學(xué)教學(xué)更具特色，形成自己獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式，更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求，提高教學(xué)質(zhì)量。在課外輔導(dǎo)中，我都以培養(yǎng)學(xué)生能力，提高學(xué)生的成績與素質(zhì)為目標(biāo)，力求讓數(shù)學(xué)教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。熱心科研工作，提升個人素質(zhì)，潛心科研工作，促進(jìn)“課改”發(fā)展，全心投入課題研究，大膽改革課堂教學(xué)，提高課堂效率。

三、任勞任怨，完成學(xué)校其他工作。

我在工作之余，把自己在教學(xué)中反思、案例、收獲等收集起來，并記錄一些自己的工作過程、生活 故事 、思想歷程，精選和積累了自己最為需要的信息資源，并積極與其他教師在博客、QQ群上進(jìn)行交流、討論在教學(xué)中的問題。本人以共產(chǎn)黨員和中層領(lǐng)導(dǎo)的身份，以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項 規(guī)章制度 ，不遲到、不早退、不缺席。尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對人真誠、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，不鬧糾紛。

四、加強(qiáng)反思，及時總結(jié)教學(xué)得失。

反思本聘期的工作，取得了一定的成績：所教班級教學(xué)成績在合格率、優(yōu)生率等位居同年級前茅;應(yīng)用教育技術(shù)的能力有所提高;教育科研有所起步，已結(jié)題1個區(qū)級課題，又申報在研1個區(qū)級課題，論文獲獎等次上有所提高。

同時，也在思量著自己在工作中的不足：對數(shù)學(xué)教學(xué)的理論學(xué)習(xí)還不夠深入，需要進(jìn)行反思，教學(xué)水平提高速度緩慢;教育科研在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位，研究做得不夠細(xì)和實，沒達(dá)到自己心中的目標(biāo);數(shù)學(xué)教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多，今后還要努力找出一些自己在數(shù)學(xué)教學(xué)的特色點(diǎn);工作的積極性不夠高，主動性不夠強(qiáng)，有惰性思想。這也有待于今后工作中的進(jìn)一步改正。

小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)2

仿佛就在昨天，我如癡如醉地閱讀著保爾·柯察今的人生警句，激動萬分的背誦著巍巍的“雷鋒之歌”，饒有興趣地聽老師講古代教育家孔子“弟子三千、賢人七十二”的教化之德，立志當(dāng)人民教師的理想種子在兒時的我的心里蘊(yùn)育著。師范 畢業(yè) 后，我終于如愿以償?shù)刈呱现v臺，圓了我那甘當(dāng)蠟燭，“燃燒自己，照亮別人”的兒時的理想。

記得八年前第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時，我的心情是萬分的激動、自豪的?？墒枪ぷ髁艘粋€多月以后，我才發(fā)現(xiàn)這份工作并不像我想象中的那樣美好。教師的工作是如此的平凡與瑣碎。我的夢想就像五彩繽紛的肥皂泡般地消失了。本屬年輕，不曾受風(fēng)雨的我一下受到前所未有的挫折，覺得好委屈，可又沒處訴說。想起在校時，不知道多少次在班會上、演講臺上、朗誦會上信誓旦旦地頌揚(yáng)著教師職業(yè)的偉大與不平凡;面對自己的各種成績時，心中所想此生一定要不平凡，想到自己在同學(xué)面前所立下一步一番驚天動地的奮斗目標(biāo)，不覺眼前一片迷茫。什么太陽底下最光輝的事業(yè)!毫無生氣的重復(fù)，讓我好煩啊!我的思想開始了一陣陣的波動。然而當(dāng)你面對學(xué)生們一雙雙天真無邪、幼稚可愛雙眼時卻使我的認(rèn)識發(fā)生了180度的轉(zhuǎn)變，讓我無悔于自己所選擇的教師職業(yè)。

學(xué)高為師、身正為范。我深深的記在了心里，時刻嚴(yán)格要求自己，不當(dāng)要很好的完成教學(xué)工作，而且還要做到育人，通過自己的言行教育學(xué)生。

以自己的正直去構(gòu)筑學(xué)生的正直。作為一名教師，在教育人的過程中，免不了要回答學(xué)生各種各樣的提問，或苦口婆心地跟學(xué)生講道理。如果我們教師平時講話言行不一，不誠實守信，學(xué)生就認(rèn)為我們講空話，教育就失去效果。為了使學(xué)生信服，我平時努力做學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，在處理學(xué)生各種問題時，再加上說話的技巧和方法，就能給學(xué)生以深刻印象和巨大的感染力，從而達(dá)到教育學(xué)生的目的。記得有一次上耐久跑教學(xué)，有一個同學(xué)沒有病，可是因為怕累，想偷懶，請假免體。下課后我把他留下來想進(jìn)行教育。這個同學(xué)開始很不服氣，理直氣壯的說：“以前也有同學(xué)偷懶為什么不管?”我想，若直接回答學(xué)生這個問題，很可能會糾纏不清，既然不利于教育學(xué)生，也不利于維護(hù)教師形象，于是，待這個學(xué)生慢慢平靜下來后，我避實就虛，用平和的口氣問：“別人上體育課偷懶算不算錯呀?”學(xué)生回答說：“當(dāng)然算了”問：“該不該批評?”學(xué)生回答：“應(yīng)該?！痹賳枺骸澳悄闵象w育課偷懶應(yīng)不應(yīng)該批評呀?”學(xué)生有點(diǎn)回答不上來了，于是我就抓住這個機(jī)會說：“我明白你的意思，你覺得同樣是偷懶為什么抓你不抓別人，不公平，對么?”學(xué)生點(diǎn)點(diǎn)頭。我有說：“教師一直認(rèn)為你是個明理的學(xué)生，平時挺上進(jìn)的，并且能夠配合老師的工作，怎么今天去要和一個偷懶的學(xué)生比呢?這是不是太降低自己了?”先揚(yáng)后抑，幾句話說得這個學(xué)生啞口無言，羞愧地低下了頭這個學(xué)生面紅耳赤，手足無措了，我趁熱打鐵：“誰都會犯錯誤，我也一樣，咱們年輕人犯錯誤并不可怕，可怕的是知錯不認(rèn)錯，知錯不改錯。不知你是否記得有位名人說過的話‘知錯能改比不犯錯誤更受人尊重’”這個學(xué)生心悅誠服，痛痛快快地認(rèn)了錯，事后還保證以后不會犯錯誤了，還要支持老師的工作。

以自己的真誠去換取學(xué)生的真誠。教師用真誠的愛去感化學(xué)生，學(xué)生必然會從心理上對教師產(chǎn)生親近感和信任感，從而學(xué)生也必然會將教師的要求轉(zhuǎn)化為自己的自覺行為，這是學(xué)生思想品德形成的重要因素之一。

以自己的純潔去塑造學(xué)生的純潔。一位名人曾說過：心靈的純美，是決定人的價值的第一標(biāo)準(zhǔn)。要使學(xué)生不受社會上不良風(fēng)氣的影響，使孩子心靈的芳草地上沒有雜草叢生，我們老師就應(yīng)是光明的使者，不斷地反思自己，凈化自己。

以自己的寬容善待學(xué)生的錯誤。嚴(yán)格是一種教育，寬容也是一種教育。愛迪生母親的寬容使這個世界多了位發(fā)明家，同樣，為師者寬容也會使學(xué)生感受一份真愛與撫慰。記得有一次上體育課，學(xué)習(xí)后滾翻技術(shù)，為了不讓學(xué)生在滾翻時掉落地上，每組配置了兩塊墊子進(jìn)行練習(xí)，同時有一名同學(xué)旁邊保護(hù)。在練習(xí)的過程中。有一個保護(hù)同學(xué)在別人練習(xí)時撤走了一塊墊子，導(dǎo)致練習(xí)的同學(xué)弄了一身的土。我不禁皺起眉頭，心頭涌起一陣不悅，真恨不得狠狠的批評他一頓，但是，轉(zhuǎn)念一想，我馬上冷靜下來了，這樣做妥嗎?就算我興師問罪，那樣的結(jié)果又會怎樣的呢?除了讓他感到丟丑、沒面子，成為大家嘲笑的對象外，還能有什么呢?如果有，或許就是一輩子記住我這個讓他當(dāng)眾丟面子的老師，或許他會在眾人的嘲笑聲后實施惡意的報復(fù)，沿著錯誤的道路越走越遠(yuǎn)……誠然，他這種做法是不對的，但是或許他只是覺得好玩，本沒有惡意。于是，我叫大家停下來說：“我們大家做一個游戲，方法是蒙上眼睛身體向后到，后邊有同學(xué)接著你，要求身體要直?！遍_始的幾個同學(xué)完成的不好，但是后來的同學(xué)基本上都能直體后到了。這是我問后來做的同學(xué)為什么能夠直提后到了。同學(xué)說我知道摔不著。我又問為甚麼摔不著?同學(xué)答因為有人保護(hù)。又問;“那么開始為什么不能完成呢?”答：“因為開始怕同學(xué)不能保護(hù)，后來知道有人保護(hù)并且保護(hù)得很好，所以就不怕了，就能完成了?！边@時候我說：“是因為你相信保護(hù)的同學(xué)能夠做的很好，所以你就不怕了?！蔽矣袉柋舻耐瑢W(xué);在保護(hù)是你是怎么想的?保戶的同學(xué)說：我們保護(hù)時要對他負(fù)責(zé)，不能讓他摔著。我說;“同學(xué)們做的都很好，保護(hù)者盡職盡責(zé)，練習(xí)者相信保護(hù)者，兩方面通力合作，所以才能夠完成動作。也就是說同學(xué)之間的交往要真誠，合作要相互信任。這是那位同學(xué)不好意思的低下了頭，看到這里我知道起到了教育的作用。在以后的練習(xí)中同學(xué)們能夠協(xié)調(diào)的合作，并且能夠相信對方，支持對方。

小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)3

本人熱愛祖國，熱愛中國共產(chǎn)黨，堅決擁護(hù)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)，立志獻(xiàn)身教育事業(yè)。自任教以來，勤勤懇懇，默默奉獻(xiàn)，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟， 文化 專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力?，F(xiàn)總結(jié)三大點(diǎn)：

一、重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平：

“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇?！澳嫠兄鄄贿M(jìn)則退”。“再學(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。可以說，思想是主宰人類行動的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。首先必須端正思想，明確人生目標(biāo)，不斷地從各方面提高自身素質(zhì)，完善自我，不斷創(chuàng)新，努力培養(yǎng)適應(yīng)時代需要，為社會作貢獻(xiàn)的有用人才，有了這樣的明確目標(biāo)后，我們就不會再為環(huán)境，為條件而懊惱不已了。雖講臺搖搖欲倒，我依然操起教鞭;雖工作幾經(jīng)周折，我依然毫無怨言。

有人說，一個教師應(yīng)該具備半個演講家的口才，半個作家的文才，半個演員的表演藝術(shù)……絀于言詞的我為了鍛煉口才，磁帶買了一打又一打。為了提到寫作能力，我在19_年參加了中國人民大學(xué)文學(xué)寫作培訓(xùn)，并以《企業(yè)家報》?！对娍返葹榫毠P場所。為了擴(kuò)大自己的知識面，我在19_年參加了《企業(yè)家報》書友會。

為了提高自己的專業(yè)知識水平，我積極參加市進(jìn)修學(xué)校安排的電化教學(xué)。教學(xué)技能。基本功等各類培訓(xùn)。20_年取得了計算機(jī)培訓(xùn)合格證書，為了充實的教學(xué)理論，更新教學(xué)理念，我閱讀了《球形教學(xué)法》?！蹲x寫結(jié)合法》?！墩n堂教學(xué)模式探討》。《于永正的讀式教學(xué)》以及《支玉恒理論》等數(shù)十本理論書籍。總之，我努力朝著我的話去做：一個合格的教師應(yīng)該有著永遠(yuǎn)清醒的頭腦，時常新鮮的血液。

二、為教育事業(yè)，為培養(yǎng)人才做貢獻(xiàn)：

一名教師的廣義目標(biāo)是為教育事業(yè)做貢獻(xiàn)，而狹義地說，實際目標(biāo)就是教好書，培養(yǎng)出人才。對此，我十幾年的教育生涯是最好的注解和補(bǔ)充。

十幾年來，我連續(xù)擔(dān)任1—5年級語文兼班主任，平時將時間都用在教育教學(xué)工作上。在執(zhí)教中為教好書、育好人，不知花了多少心血，特別是這些一年級剛進(jìn)學(xué)校的學(xué)生，他們一點(diǎn)也不懂，我下決心教好他們，每學(xué)期都能按要求認(rèn)真制訂好教育、 教學(xué) 工作計劃 ，根據(jù)剛?cè)雽W(xué)的學(xué)生的個性，采取不同的方法教育他，每天都是早出晚歸，風(fēng)雨無阻。平時很注意自己班主任應(yīng)有的職責(zé)，課外經(jīng)常對學(xué)生進(jìn)行耐心、細(xì)致的輔導(dǎo)工作，開展科學(xué)性、知識性、趣味性的活動，培養(yǎng)能力、開發(fā)智力。

同時對后進(jìn)生和差生都進(jìn)行了細(xì)心的引導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)問題及時解決。平時經(jīng)常與學(xué)生打成一片，了解他們的心理特征，做他們的知心朋友。在課堂上，為了調(diào)動學(xué)生的積極性，我經(jīng)常鼓勵他們，給戴紅花。使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。及時批改作業(yè)，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正，想盡一切辦法，提高和鞏固他們和知識，經(jīng)常叫他們談?wù)勑?。為了使學(xué)生盡快地得到進(jìn)步，我還利用雙休日、傍晚、假日與家長取的密切聯(lián)系，和他們共同教育好其子女。功夫不負(fù)有心人，這些后進(jìn)生在我的精心教育下，思想有了較大的轉(zhuǎn)變，成績也進(jìn)步了。平時為了使更好更快地掌握知識，我認(rèn)真?zhèn)湔n，充分利用課堂時間進(jìn)行認(rèn)真教學(xué)。課內(nèi)重視學(xué)生思維能力和創(chuàng)新思想的培養(yǎng)，讓學(xué)生多動腦、提問題。由此所形成的獨(dú)特的課堂教學(xué)受到了在校師生的一致好評。沒有愛就沒有教育。真正的教育其實是愛的教育。只有對祖國熱愛，對事業(yè)的熱愛，對學(xué)生的熱愛，才能教好書，管好班級。十幾年來，我一直都擔(dān)任中高年級的班主任。輔導(dǎo)員工作。在工作中從不歧視差生。

而是想方設(shè)法了解學(xué)生，深入到學(xué)生中間，做學(xué)生的貼心人。很多所謂的差生在我的教導(dǎo)下變得規(guī)規(guī)矩距，熱愛學(xué)習(xí)，熱愛集體。我所接管的班級也能夠在比較短的時間內(nèi)形成良好的班風(fēng)，學(xué)風(fēng)。光有愛而缺乏課堂教學(xué)藝術(shù)是不能達(dá)到科學(xué)。高效的目的的。我十幾年從事高年級語文教學(xué)，在教學(xué)中刻苦鉆研，勇于探索。根據(jù)目前農(nóng)村學(xué)生接觸媒體的實際情況，主張教材應(yīng)以教科書為主，以大量課外讀物為輔的大語文觀，提出“課堂教學(xué)到效化，課外閱讀大量化，讓學(xué)生在讀中開發(fā)潛能，在讀中自我教育”的做法。主張教學(xué)實踐應(yīng)緊隨社會發(fā)展趨勢，迎合社會發(fā)展需要，與理論緊密聯(lián)系，用理論指導(dǎo)實踐，在實踐中總結(jié)經(jīng)驗，提升理論。

三、重德育教育，引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展：

平時在教學(xué)中，不但注重學(xué)生的知識教學(xué)與能力的培養(yǎng)，還特別注重學(xué)生的德育教育，從學(xué)生一進(jìn)校門，我就開始培養(yǎng)學(xué)生熱愛黨、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛母校、守紀(jì)律、勤奮學(xué)習(xí)，和同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的好習(xí)慣。教育學(xué)生互相幫助、互相愛護(hù)。

通過實踐對學(xué)生進(jìn)行德育教育。如：有一次學(xué)校開展運(yùn)動會，要求學(xué)生都穿上校服，我班上有一位失去雙親的孤兒，因生活困難，沒錢購買校服，好幾天為此事悶悶不樂。當(dāng)我將此事告訴全班學(xué)生時，全班學(xué)生向他伸出了友誼之手，將自己平時節(jié)省下的零用錢捐出來，給這位學(xué)生購買校服，使他重展天真的笑容。我市有位小孩得了敗血病，得知情況，我班的學(xué)生積極捐款，其中有位同學(xué)捐出了101元零用錢來援助這位病孩換血。

以上這些，都是同我平時對學(xué)生進(jìn)行積極有力德育教育分不開的。除此之外，我還在班內(nèi)開展了豐富我彩、積極向上的有益活動。如：經(jīng)常組織全班學(xué)生大掃除、定期檢查衛(wèi)生。為了培養(yǎng)學(xué)生觀察能力，熱愛祖國大自然，經(jīng)常帶學(xué)生出去活動，還有課文朗讀、故事會、小制作、下棋比賽等，讓學(xué)生找到樂趣、找到了自身的優(yōu)點(diǎn)，從而懂得了學(xué)習(xí)的重要性，同時達(dá)到了愛國主義教育的目的。

我深深地懂得：一名新世紀(jì)的人民教師、人類靈魂的工程師，肩負(fù)著重大的歷史使命和對未來的歷史責(zé)任感。為了不辱使命，為了無愧自己的良心，我只能在教學(xué)這片熱土上，做到更加勤懇。用自己的心血去拼、去搏“蠟炬成灰淚始干，春蠶到死絲方盡”。

小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)4

一學(xué)期的工作又要結(jié)束了，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，主要做了以下幾方面的工作：

一、重視教學(xué)交流

一方面加強(qiáng)集體備課，一方面開拓校外交流。抓好集體備課，實現(xiàn)學(xué)科備課組腦力資源的共享，既是提高備課水平、保證課堂教學(xué)質(zhì)量的重要 措施 ，又是提高教師整體素質(zhì)的重要途徑。在組內(nèi)，我們一是做到課前討論交流，二是做到課后反思小結(jié)。因此，探索適應(yīng)新課程要求的教學(xué)方式，使學(xué)生的學(xué)習(xí)方式更加多樣化，促進(jìn)學(xué)生主動全面的發(fā)展，就成為教研活動的總目標(biāo)。我們每天都要抽出一定的時間碰頭說一說自己的教學(xué)進(jìn)度，本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)、重難點(diǎn);拿出教材提出自己在備課中想到的好點(diǎn)子以及遇到的問題;在教學(xué)中，怎樣處理好自主探索與合作交流的關(guān)系……好方法大家資源共享，難題困難大家一起解決。每個人上完課后都會找機(jī)會談?wù)勛约哼@節(jié)課是否達(dá)到了預(yù)期效果;學(xué)生們有沒有什么特別好或不好的反應(yīng);出現(xiàn)了哪些新問題，是怎么解決的，大家再商量著還有沒有更好的講解方式，以便讓還沒上這課的其他老師能吸取經(jīng)驗，更好地把握教材，這是我們的核心工作，每天必做。碰到特別難以把握的問題，我們會向其他有經(jīng)驗的老師們請教。

二、團(tuán)結(jié)互助、高效合作

我們備課組的幾名成員雖然性格相投，但也各有特點(diǎn)。針對各人強(qiáng)項、辦事風(fēng)格，合理地分配工作方可產(chǎn)生的合力。比如每次出測試卷時都會經(jīng)過這樣一個程序：先討論測試目的、出題范圍、測試時間，再分工負(fù)責(zé)：編題的、上網(wǎng)查詢資料的、畫圖的、謄寫的、打印的各司其責(zé)，很快一份凝聚集體智慧的試卷便出爐了。新教材中有很多需要借助教具的地方，大家也是共同精心準(zhǔn)備，然后再資源共享。在教學(xué)中也有很棘手的地方。盡管我們在想方設(shè)法地讓學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)、主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，但時下的學(xué)生厭學(xué)情緒很濃，而且由于他們在小學(xué)沒有接觸過新課標(biāo)的教材，現(xiàn)在風(fēng)格大變的教學(xué)內(nèi)容讓他們有些無所適從，理解不了，甚至有的學(xué)生連求利息稅、收入所得稅或比較幾種不同上網(wǎng)費(fèi)用等這類計算題的題目都讀不懂。而且學(xué)生間的層次拉得很大，一群后進(jìn)生的教學(xué)成為一個難點(diǎn)。怎樣縮小差距，讓每個學(xué)生都學(xué)到有價值的數(shù)學(xué)，能獲得必要的數(shù)學(xué)，不同的學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，這些都成為我們工作的瓶頸。不過我們相信事在人為，沒有跨不過的坎，只要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷總結(jié)、不斷反思，在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的幫助下，一定可以攜手走過數(shù)學(xué)的沼澤，到達(dá)了一片數(shù)學(xué)的綠洲。

在實踐中學(xué)習(xí)，不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，才能不斷適應(yīng)新的變革。

三、注重課堂反饋

堅持學(xué)校制定的“周周清”、“堂堂清”制度，精心設(shè)計每一份試題，當(dāng)天的問題當(dāng)天消化。對多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題，做到當(dāng)面輔導(dǎo)，及時解決。每次周考后幫助學(xué)生分析存在的問題，并制定出改進(jìn)措施，真正做到每一次周考，讓不同層次的學(xué)生有不同的收獲。在全組教師的大力配合下，本年級學(xué)生的數(shù)學(xué)成績有了很大提高。在期中、期末考試中都取得了很大的進(jìn)步。

總之，在一年的教學(xué)工作中，付出了很多的艱辛，克服了很多的困難，取得了一些成績。但還存在一定的不足之處，尤其是學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣提高方面還不夠理想，今后的教學(xué)中我會加倍努力，用更多的耐心和愛心去關(guān)心教育每一位學(xué)生，精心為他們設(shè)計、備好、上好每一節(jié)課，提高數(shù)學(xué)成績。

小學(xué)晉升高級教師工作總結(jié)5

我自20_年5月任教以來，先后在馬_校最基層從事教育工作，十年來我堅持著夢想，以自己的熱情來感染學(xué)生，用自己生平所學(xué)來教授學(xué)生，能夠在回首人生路時，留下一串串或深或淺的腳印。細(xì)數(shù)這段歲月的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有喜有憂，有笑有淚，但更多的是收獲。感謝這十年的歷練，它磨練了我的意志，堅定了我教育的理念，提高了我的業(yè)務(wù)水平更教會我如何做一名新時代的教育工作者。參加教學(xué)工作十年來，我一直擔(dān)任語、數(shù)、科學(xué)、音體美等教學(xué)及班主任工作，還兼任學(xué)校的一些工作。八年來我能以“教書育人”為己任，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，在平凡的工作崗位上勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事、家長的好評。以下我就任教十年來的工作做一個總結(jié)。

一、努力學(xué)習(xí)，為人師表

如今是信息化高速發(fā)展的時代，知識和技術(shù)，更新速度極快，對我們教師素質(zhì)提出了新的挑戰(zhàn)，固步自封，因循守舊，只會被時代淘汰，為了更好的適應(yīng)社會的發(fā)展，我必須不斷學(xué)習(xí)，以提高自己的可持續(xù)發(fā)展力。在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟黨的會議精神。與時俱進(jìn)， 愛崗敬業(yè) ，為人師表，熱愛學(xué)生，尊重家長，爭取讓每個學(xué)生都能得到不同的發(fā)展，讓他們健康的成長。為了進(jìn)一步提高自身素質(zhì)，我利用業(yè)余時間不斷學(xué)習(xí)。并積極參加學(xué)歷進(jìn)修，于20_年6月取得四川教育學(xué)院?？飘厴I(yè)證書，20_年取得了小學(xué)一級教師任職資格，期間還順利通過了普通話水平等級測試、全國中小學(xué)教師教育技術(shù)水平等一系列考試。但我深知這只不過是新時代教師必備的硬件設(shè)施。

二、孜孜不倦，精心施教

十年來多次引領(lǐng)一年級的孩子走進(jìn)數(shù)學(xué)的樂園。不會因為教材的改變，放松自己，每一遍的教學(xué)，能勝任循環(huán)教學(xué)。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真落實“育人為本”的教學(xué)宗旨，積極鉆研、勇于探索，努力實施素質(zhì)教育。課前能結(jié)合學(xué)生的個性特點(diǎn)和教綱要求、教材特點(diǎn)，精心設(shè)計合理的教案，并在教案中體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。在教課中，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)思維過程，注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的創(chuàng)新能力和實踐能力。積極采用啟發(fā)式、討論式等教學(xué)法，師生共同合作、交流，課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)突破。同時，我還把“微笑、尊重、寬容、民主、探究、合作”帶進(jìn)課堂，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉悅的課堂氛圍，使學(xué)生以學(xué)為樂，教學(xué)效果良好。課外，本人認(rèn)真批改作業(yè);積極反思教學(xué)，認(rèn)真寫好教學(xué) 隨筆 ，通過總結(jié)得失，爭取不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。我還利用課余時間輔導(dǎo)學(xué)生，做到因材施輔，對癥下藥，培優(yōu)轉(zhuǎn)差，分層推進(jìn)。經(jīng)過不懈的努力。所任教的班級學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃，思維活躍，各方面能力好。在大膽開展教學(xué)研究進(jìn)行優(yōu)化課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上，我及時總結(jié)自己的得失，堅持每年至少撰寫一篇教學(xué)教育論文，從未間斷。還多次參加學(xué)校和學(xué)區(qū)的賽課活動。

三、做好班主任工作

作為一名班主任，我的工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂的地度過在學(xué)校的每一天，既教書又育人!關(guān)愛每一個孩子，使他們因為有我這樣的班主任，而能快樂充實地學(xué)習(xí)，并且他們在獲取書本知識的同時還學(xué)會了做人。我常教育孩子們回家要為父母做力所能及的 家務(wù)活 。對于后進(jìn)生，我采取多鼓勵少批評的方法，以寬容的心態(tài)去對待他們的每一次過失;用期待的心態(tài)去等待他們的每一點(diǎn)進(jìn)步;用欣賞的目光去關(guān)注他們的每一個閃光點(diǎn);用喜悅的心情去贊許他們的每一份成功。我時刻注重言傳身教，為人師表。

從教的十多年來我總沒有停下反思的腳步，我覺得自己的學(xué)識水平還有待提高，業(yè)務(wù)能力仍需加強(qiáng)，在今后的工作中我將不斷努力，虛心學(xué)習(xí)。

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假如你進(jìn)了豫章書院你會怎么做？

這類工讀學(xué)校的存在由來已久，可能比楊永信還要久，我印象中十幾年前就有這種機(jī)構(gòu)存在了，我也認(rèn)真思考過如果進(jìn)去了該怎么辦，思考的結(jié)果就是爭取早日出來，離開了敵人的主場再找機(jī)會報復(fù)。

不過好在我父母都是聰明人，這種最基本的利害關(guān)系還是分的出來，所以我是不會被送到這類工讀學(xué)校的。

“我能反殺”一直被稱作人生三大錯覺不是沒有理由的，但是個人是無法和工讀學(xué)校這一組織對抗的，就算你是80級玩家，也打不過一個平均60級的公會，更何況還是在人家的基地里，那就更打不贏了，可能一個敵人都?xì)⒉凰?。所以最好的做法就是裝可憐，好好表現(xiàn)，盡早離開，然后再說找機(jī)會報復(fù)，這畢竟是個工讀學(xué)校而已，只要我裝的很乖的樣子就不會真的給我造成實質(zhì)性傷害，也不會關(guān)我太久。我這人的優(yōu)點(diǎn)就是很有耐心。

出來之后自然是先假裝洗心革面重新做人，暗地里搜集信息，等到擁有一定獨(dú)立性之后再在互聯(lián)網(wǎng)上曝光一波，帶一波熱點(diǎn)，如果能導(dǎo)致這個工讀學(xué)校被取締那自然最好，這樣形勢就會轉(zhuǎn)變成我暗敵明，而且我以組織對付個人，攻守之勢完全逆轉(zhuǎn)。

當(dāng)然殺人之類的重案要案肯定不能做，但帶人痛打一頓再留下點(diǎn)紀(jì)念品還是可以的，反正搞這個的多半也不可能混成大人物或者敏感人士，警察不會投入足夠多的精力去破這種小案子。

如果不被取締，那只好等敵人落單了，比如某個里面的工作人員轉(zhuǎn)行之類的，這類工讀學(xué)校里的中低層工作人員既不可能干一輩子也不會有太好的出路，多半日后會成為一般體力工作者，對付這種“小人物”甚至無需本人出面，買通幾個街頭混混都能搞得定。

如果對方完全不落單的，那我就什么都不做，繼續(xù)等待機(jī)會，我能千日做賊，敵人卻不能千日防賊。

《做一個專業(yè)的班主任》內(nèi)容梳理（三）

第3張班主任的類型。

第1節(jié)班媽型，班官型，鼓動家型，領(lǐng)袖型，導(dǎo)師型。

一、班媽型：主要靠愛心來工作，給自己的定位是學(xué)生的準(zhǔn)媽媽。一切都圍繞師生關(guān)系旋轉(zhuǎn)，各種活動主要靠愛來推動。

二、班官型：主要靠監(jiān)督檢查評比等管理方式來工作，自我定位是學(xué)生的上級，學(xué)生的管理者。班官細(xì)分：比較公正的是清官，偏袒好學(xué)生，偏袒家長有勢力的學(xué)生為昏官，恩威并施表揚(yáng)批評，兼用的是好官，一味批評懲罰、請家長的是酷吏。有時像警察，有時像法官，有時像救火隊員，有時像牧師，偶爾像和藹可親的長輩。

三、鼓動家型：主要靠煽情來工作。和班媽型的班主任都訴諸情感，區(qū)別是前者的情感訴求更寬闊，不限于母愛和親情。鼓動家型特點(diǎn)：語言感情強(qiáng)烈，表情豐富，動作夸張，很多學(xué)生看他的眼神都是燃燒的。

四、領(lǐng)袖型：主要靠活動來工作，自我定位是帶領(lǐng)者組織者統(tǒng)帥。比較容易出現(xiàn)的問題是，學(xué)生的個性可能受到壓抑。

五、導(dǎo)師型：主要靠思想影響和人格魅力來工作，自我定位是學(xué)生人生的指導(dǎo)者。他們有自己獨(dú)立的教育思想，個性非同一般，人格魅力果然有特殊思路，會用班干部能把學(xué)生迷住，使之甘愿為老師赴湯蹈火微信往往高到令學(xué)生迷信的程度，這樣他們就可以擺脫所有很多事情，只要認(rèn)真維護(hù)甚至遙控就行了。有思想對人生對自己的成長之路有相當(dāng)深入的思考，往往認(rèn)定自己的成長之路值得推廣，于是就有意無意地在學(xué)生身上復(fù)制自己的成長過程，推己及人。類似教主與信徒的關(guān)系。鑒別：他們想法做法與眾不同，堅信自己正確和他的學(xué)生接觸，你會發(fā)現(xiàn)他們比較會思考，但往往是沿著老師的思路，用老師的習(xí)慣語言對老師無限敬仰。

第2節(jié)。科學(xué)家型?！熬S持會長”型。“債主”型，書生型。

六、科學(xué)家型：主要靠科學(xué)來工作，自我定位首先是學(xué)習(xí)者和研究者，其次才是學(xué)生的領(lǐng)導(dǎo)者和組織者。他們對學(xué)生第一是尊重，第二才是愛，遇到問題總是采取研究的態(tài)度進(jìn)行診斷，然后拿出解決方案對學(xué)生對他們來說學(xué)生不但是朋友而只研究對象，對他們來說工作時候本身也是一門科學(xué)和藝術(shù)之間的對象，那么自己來說自身也是研究對象，他們很注意經(jīng)常反思和樹立自己的思路。與學(xué)生的關(guān)系類似成人與成人的朋友關(guān)系，溫暖理智平和。缺點(diǎn)：現(xiàn)行體制中不太容易被評為優(yōu)秀，說不定還會遭到一些非議，比如管理不嚴(yán)不負(fù)責(zé)任，態(tài)度冷靜對小學(xué)不太適用。

七、“維持會長”型：主要靠權(quán)力和空洞縮腳來工作，自我定位：是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項任務(wù)的機(jī)械執(zhí)行者。

八、“寨主”型：主要靠權(quán)力和權(quán)術(shù)來工作，自我定位是站住，我的地盤我做主，剛畢自用獨(dú)斷專行，順我者昌，逆我者亡，吐個唾沫就是丁壓制，不同意見，專門照顧自己人，作風(fēng)是專制主義的。

九、“書生”型：思路又容易走極端，從這個極端白上那個極端開始熱情而忙了找不到路而又茫然，或者會十分焦慮，心灰意冷。老教師而保持青年人的天真和熱情，不斷超越自我新教師而腳踏實地的不虛浮，切切實實搞研究，又不輕易放棄理想，這兩種人才是教育的希望之所在。

第4章班主任工作的重點(diǎn)和邊界。

第1節(jié) “校園無小事”，班主任工作失去重點(diǎn)

校園無小事，作為提高教師教育意識，鼓勵教師認(rèn)真工作的一般性號召是可以的，對這個口號做機(jī)器的理解，甚至把它當(dāng)成一個科學(xué)的結(jié)論就有問題了。

1.教育與管理，教育是重點(diǎn)。

2.學(xué)生精神境界的提升與完成教育教學(xué)任務(wù)，前者是重點(diǎn)。

3.素質(zhì)與學(xué)習(xí)成績，素質(zhì)是重點(diǎn)。

4.班集體與個別生班集體是重點(diǎn)。

第2節(jié)?！皼]有教不好的學(xué)生，只有不會教的老師”——班主任工作失去邊界

正確認(rèn)識自我。老老實實承認(rèn)學(xué)校的作用只是一小部分，別人還會苛求你嗎？不寬大不縮小，任老師是認(rèn)定自己的作用范圍，老老實實做力能勝任的工作，這才是科學(xué)態(tài)度。

1.學(xué)生的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不能片面問責(zé)班主任。

2.問題學(xué)生應(yīng)分三級處理。輕度、中度和重度。輕度由班主任教育，中度留學(xué)需要政教處和心理教師重度送工讀學(xué)校。

3.問題家長的工作社區(qū)和公安機(jī)關(guān)應(yīng)該介入。

4.學(xué)科的課堂紀(jì)律和學(xué)生成績不能片面要求班主任負(fù)責(zé)。

5.非關(guān)班級管理的事物不能隨便交給班主任。如報到、買保險、訂雜志之類的事情。會造成學(xué)生的垂直思維，缺乏橫向聯(lián)系能力，眼界狹窄。

第5章班風(fēng)建設(shè)——班主任工作三大塊之一。

第1節(jié)班風(fēng)是什么？

班風(fēng)是一個班級以價值觀為核心的，有特色的氛圍，行為方式習(xí)慣等。

班風(fēng)的內(nèi)涵有以下幾個要點(diǎn)：1.輿論方向，以好學(xué)為榮，以厭學(xué)為恥。2.紀(jì)律。不應(yīng)要求過嚴(yán)過細(xì)。3.學(xué)習(xí)氣氛。真正好的學(xué)習(xí)氣氛是自覺學(xué)習(xí)，主動學(xué)習(xí)，有興趣的學(xué)習(xí)，高效率的學(xué)習(xí)，而且學(xué)習(xí)不能局限于課本。

4.人際關(guān)系。指師生關(guān)系和生生關(guān)系。班主任看待學(xué)生之間關(guān)系任務(wù)視角，而學(xué)生看待人際關(guān)系是私人視角。

5.環(huán)境。

6.代表人物。

7.“行為品牌”：活動習(xí)慣禮儀等。

第2節(jié)班風(fēng)是怎樣形成的？

班風(fēng)類型：班主任主導(dǎo)型，學(xué)生主導(dǎo)型，學(xué)校主導(dǎo)型。

一、班主任主導(dǎo)型 1.道德型主導(dǎo)，靠自己的道德楷模形象影響學(xué)生，處處以身作則。2.管理型主導(dǎo)，有嚴(yán)格的規(guī)章制度，處處評比，賞罰分明。3.權(quán)術(shù)型主導(dǎo)。心計，封閉，寨主型班主任的思路。4.活動型主導(dǎo)。從學(xué)生情況出發(fā)而不跟著學(xué)生跑，引導(dǎo)學(xué)生常常不露痕跡，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理的作用，能把住大的關(guān)節(jié)。

二、學(xué)生主導(dǎo)型。

1.好學(xué)生主導(dǎo)。2.問題生主導(dǎo)。3.沉默的大多數(shù)主導(dǎo)。4.小群體整合。班風(fēng)是不同的友伴群較量的結(jié)果。

三、學(xué)校主導(dǎo)型。缺乏有能力的班主任，缺乏有能力的學(xué)生，師生都缺乏特色和個性，跟著學(xué)校的規(guī)章制度走，跟著學(xué)校的檢查評比走，沒有特點(diǎn)，沒有激情，缺乏凝聚力，但也不至于4分五裂，隨大流。

第3節(jié)班風(fēng)診斷

顯性班風(fēng)當(dāng)然要看，重點(diǎn)是了解隱性班風(fēng)，那才是真實的風(fēng)氣。

官方診斷，分成常規(guī)診斷和特色診斷兩個層次，常規(guī)診斷了解，一般情況，特色診斷，了解班級特點(diǎn)。 常規(guī)診斷，首先把班風(fēng)從紀(jì)律和品德、學(xué)習(xí)、人際關(guān)系三個主要維度各分成幾個層次；第2步把人們對某個班級的印象分成三級：最初后來再后來；第3步把上述兩個方面結(jié)合起來，就可以確定半分類型了。

第4節(jié)如何引導(dǎo)班風(fēng)——輿論

關(guān)于班風(fēng)引導(dǎo)基本理念。第一，所謂引導(dǎo)班風(fēng)，指的是在原有辦公基礎(chǔ)上使它有所提高，并非必須使它達(dá)到某個標(biāo)準(zhǔn)狀態(tài)。第二引導(dǎo)班風(fēng)只解決班風(fēng)的主流，不能期望全班眾口一詞，萬眾一心，團(tuán)結(jié)的像一個人一樣那種整齊劃一的思想是有害的，事實上也做不到，做到也是假的。第三，班主任的個性有可能對班風(fēng)產(chǎn)生相當(dāng)影響，尤其是班主任個人魅力突出或?qū)W生年齡小，更是如此呀，致某些學(xué)生。第四引導(dǎo)不是萬能的，引導(dǎo)只是培育班風(fēng)的一種手段，培育班風(fēng)常常要綜合使用了很多其他手段，才能選用合適的手段。

第5節(jié)如何引導(dǎo)班風(fēng)——紀(jì)律

蘇霍姆林斯基：造成青教育少年的困難的最重要的原因在于教育實踐，在他們面前以赤裸裸的形式在進(jìn)行，而處于這個年齡期的人按其本性來說是不愿意感到有人在教育他的。《教育的藝術(shù)》

所以最好的教育應(yīng)該是最隱蔽的，總擺出一副教育人的架勢，其實是最不懂教育的。

所謂張弛紀(jì)律就是文武之道，一張一弛減，一緊雙益松，再減一緊再松一松，用各班頻率的方法不停的給班主任念緊箍咒和外行，唐僧如果不停的念緊箍咒，孫悟空受得了嗎？肯定逆反嘍。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該學(xué)學(xué)唐僧的智慧。

接手亂班怎么辦？

1.制定新規(guī)則。2.提出新目標(biāo)。3.組織新穎活動。4.取得小成功。5.殺一儆百，打擊面一定要小拿出真憑實據(jù)。6.重新組織隊伍。班干部隊伍要選好基本群眾隊伍，選好對象，找他們談話開會穩(wěn)住陣腳，不跟著歪風(fēng)邪氣跑。

第6節(jié)如何引導(dǎo)班風(fēng)——學(xué)風(fēng)

應(yīng)試化的辦法，最突出的特點(diǎn)是學(xué)習(xí)，差的學(xué)生會有壓抑感，真正好的辦法，注重每個人的全部價值，不單看應(yīng)試價值。當(dāng)學(xué)生學(xué)會更好的生活的時候，他們往往也就會更好的考試了。

第7節(jié)如何引導(dǎo)班風(fēng)——人際關(guān)系

班級人際關(guān)系的引導(dǎo)，關(guān)鍵掌握兩個原則，第1師生關(guān)系要注意平等和互相尊重，不可片面要求學(xué)生與班主任的個人看法，個人情感保持一致。第2個原則引導(dǎo)生生關(guān)系，班主任在各個小群體之間要保持中立，盡量秉公辦事，不要固定，站在某個小群體的立場上，不要代表少數(shù)學(xué)生的利益。

班級人際關(guān)系的目標(biāo)是和諧。

第6章，班級日常管理——班主任工作三大塊之二

第1節(jié)教育與管理

管理姓教不姓管。教育本身是科技含量很高的，很需要創(chuàng)造性的一種職業(yè)。教育的根本目的不是為了管住學(xué)生，而是幫助他學(xué)會管住自己。最苛刻的辦法不是是他立刻讓我滿意，而是讓他自己確實有所成長。教育是辦公，著眼于孩子的正式成長，管理則是急活，要求立竿見影。急于事功的人不適合做教師，他們應(yīng)該從事其他行業(yè)。

第2節(jié)管什么？

絕大多數(shù)班主任幾乎全部精力都放在了班級日常管理，其實科技含量最低的日常管理，對班主任專業(yè)能力要求最低的是日常管理。班風(fēng)引導(dǎo)需要班風(fēng)診斷能力，活動策劃能力和相當(dāng)?shù)娜烁窀姓倭?，問題生診療需要有科學(xué)的思維方式。想用強(qiáng)化日常管理的辦法解決辦法，班風(fēng)建設(shè)，抓好問題生診療班級日常管理才能順利。

班主任日常管理項目

每日要做的工作：考勤，早讀，收作業(yè)，早操，課前準(zhǔn)備，課堂紀(jì)律，眼保健操，課間活動，午飯，自習(xí)，值日，放學(xué)。

每日隨時要做的工作：學(xué)生情緒，學(xué)生個人衛(wèi)生，學(xué)生健康狀況，紅領(lǐng)巾，校服，衣著，發(fā)型，文明禮儀學(xué)，生之間矛盾，丟失錢物，陌生物品，學(xué)生與科任老師關(guān)系。

階段性工作一：升旗，值周，班會，黑板報布置，教室物品管理，節(jié)日慶?；顒?，參加學(xué)校組織的各種競賽。

階段性工作二：選派學(xué)生干部，運(yùn)動會，組織期中期末考試，成績統(tǒng)計，學(xué)生評語，評選三好生，家長會。

自主性工作：班級日志，班費(fèi)，與家長個別聯(lián)系，家訪，班級活動。

想要學(xué)會管先要學(xué)會不管班級管理，關(guān)鍵要有減法意識，能不管的就不管，能少管的就少管，能讓學(xué)生管的班主任就不出門，班主任的鋼一定要用在刀刃上，要做得脫身，關(guān)鍵不被眼前發(fā)生的事情牽著鼻子走，評估輕重緩急。

有以下幾種情況可以考慮“不為”：

1.班主任工作邊界之外的事情可以不為。

2.普通學(xué)生能做的事情小組長可以不為小組長能做的事情，班干部可以不為班干部能做的事情，班主任可以不為學(xué)生和班干部都做不到的事情，千萬不要學(xué)生去圍班主任必須親力親為。

3.估計會做無用功，則不為。

4.芝麻事件，可以不為。

5.情況不明，暫時不為。

6.個別事情處理起來會影響大局，暫時不為。

7.沒做好準(zhǔn)備不為。

8.像節(jié)能節(jié)水一樣節(jié)約語言，省下來時間用于思考。

第3節(jié)誰來管

班級管理者分成三級。一級管理者是班主任。主要管理職責(zé)：選定二級管理者和三級管理者和學(xué)生共同商定他們的管理職責(zé)和工作方法；監(jiān)督23級管理者的工作；確定二三級管理者確實處理不了的疑難雜癥。

二級管理者是班委主要職責(zé)，做好自己份內(nèi)的工作，監(jiān)督幫助三級管理者的工作，處理小組長解決不了的問題，自己解決不了的報告班主任。

三級管理者是小組長，主要職責(zé)是做好份內(nèi)工作，提醒本組同學(xué)做該做的事情，不做不該做的事情。

組長可以分為兩類，常務(wù)校組長，專項小組長專項向組長專門負(fù)責(zé)一個單項工作。常務(wù)副小組長是照顧全盤的和保底的，他要保證本小組的工作都能完成。

班委也可以分為兩類，常務(wù)班委，專項班委。

一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)該調(diào)動一切積極因素，讓班里每一個同學(xué)都感覺我對集體有貢獻(xiàn)，我不是多余的。

對小干部的選拔培養(yǎng)和使用，要注意：1.不要拿小干部當(dāng)國家干部。2.不要拿小干部當(dāng)親信。3.不要期望值太高。4.不要求全責(zé)備。5.不要輕易用詔安法。6.不要輕易撤換小干部。

為什么很多班主任搞不好幫你管理重要原因之一是本該讓學(xué)生去做的事情，他100個不放心偏要自己搶來做，本該親自去處理的問難題，他就幻想小孩子幫他解決。

第4節(jié)怎么管

一、管理需要智慧。

二、管理要以人為本。

三、管理要準(zhǔn)備多種方案。

四、管理離不開妥協(xié)。

佐藤學(xué)：沖突與妥協(xié)，沖突與妥協(xié)，沖突與妥協(xié)……如此循環(huán)往復(fù)，可以說是課堂生活的特征，可以認(rèn)為課堂是從事日常教學(xué)完成某些活動實現(xiàn)某種價值的場所，不過在這個過程中，也是遭遇重重困境，窮于應(yīng)付，并且不得不做出某種妥協(xié)的場所教與學(xué)，這一活動是通過無數(shù)的沖突與妥協(xié)才得以實現(xiàn)的，它絕不是作為理想環(huán)境中的純粹的過程展開的。《課程與教師》

因為和學(xué)生較勁兒，像莽撞的指揮官自動的進(jìn)攻，不知道撤退往往是敗退，還不如撤退。

五、遇事要探究原因，分類解決。

六、增強(qiáng)管理的藝術(shù)性。

第7章問題學(xué)生診療——班主任工作三大塊之三

第1節(jié)問題生的界定及分類。

一、什么是問題生。

品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、心理等方面存在較為嚴(yán)重的問題，而且用常規(guī)教育手段不能解決其問題的學(xué)生才是問題生。

二、問題生的分類。

1.橫向分類從問題類型上分：不良行為習(xí)慣型，厭學(xué)型，心理障礙型，品德型，好學(xué)生型。

2.縱向分類從問題嚴(yán)重程度上分：輕度，中度，重度。

第2節(jié)問題生診療的步驟及方法。

1.問題生與班風(fēng)。從抓班風(fēng)穩(wěn)定基本群眾入手，不要跟在問題生后面被他們牽著鼻子走。

2.問題生診療與班級日常管理。一般班主任在一個學(xué)期之內(nèi)，診療的問題上最好不要超過三個，而且不能同時作為重點(diǎn)，否則精力是就不夠了。

問題生診療的步驟及方法：

1.鑒定誰是問題生誰不是問題生。觀察研究一個月看常規(guī)教育方式能不能使其進(jìn)步，如果不能就是問題生。

2.確定誰是問題生之后鑒定問題程度。

3.看問題生對班集體的破壞程度和問題，本身的危險程度，以決定工作的輕重緩急。

4.診療的前提是全面了解情況。

5.提出假設(shè)，初步確診。一個優(yōu)秀老師必須做到這樣，你的一發(fā)生問題，他腦子里就像打開一個電腦文件一樣，彈出有關(guān)這個問題的多種可能性原因，一條一條擺在那里有這樣一個參照文件，教師就可以把眼前的學(xué)生和這個文件描述一一比對，如果發(fā)現(xiàn)有吻合之處，該生可能就屬于哪這一類學(xué)生自然就可以初步確診了。

6.評估家庭教育能起的作用。

7.拿出診療方案。

8.必須根據(jù)治療效果的反饋來評估自己的診療，并隨時準(zhǔn)備修正治。

第3節(jié)問題家庭的分類指導(dǎo)。

一、怎樣評估家庭教育在問題生診療中能起的作用？

1.家長對孩子是否失控？2.家長的責(zé)任心。3.家長的誠實度。4.家長是否虛心。5.家長的悟性。6.家長的意志力。7.家長的時間。8.家長的教育觀念。9.家長在家中的地位。10.家長之間是否一致。

二、問題家庭的分類指導(dǎo)。因家施教。

1.溺愛型家庭。2.放任型家庭。3.縱容型家庭。4.管制型家庭。5.冷漠家庭。6.無規(guī)則家庭。7.高期望家庭。8.垂直家庭，孩子極其缺乏同齡人橫向交往的家庭。9.矛盾家庭。10.傾斜家庭。11.傾斜家族。

第4節(jié)問題生診療案例。

結(jié)語，做一個快樂明哲的班主任。

回憶全書內(nèi)容：首先談到班主任的6種角色要求。然后闡述班主任影響學(xué)生的10種手段。把班主任分成了9類，理清了班主任工作的重點(diǎn)和邊界，分別闡明了班主任工作三大塊班風(fēng)，班級日常管理問題生診療。

教育有三種方式，管孩子，哄孩子，幫孩子本書簡歷介紹，推薦的是第3種方式。

一句話概括本書的內(nèi)容，那就是主張班主任實現(xiàn)思路和工作方式的轉(zhuǎn)軌，從只會交替使用管和緩哄的方式轉(zhuǎn)變的，逐步更多采用幫的方法上來管孩子時孩子是教師是指指揮者哄孩子，教師鼓動著幫孩子，教師研究者。管孩子時教師希望孩子害怕，恐懼是動力，哄孩子是教師，希望孩子欣喜，興奮是動力，二者都主要訴諸感情，比較情緒化，幫孩子則不然幫孩子是教師，希望孩子冷靜清醒動力是智慧，幫孩子是一種平靜的理性的交流。預(yù)計很多年后，幫的方式有可能成為教育方式的主流，而管和紅將推為輔助方式，那時候我國的教育才可以說是現(xiàn)代化了。這是這將是一個長期的艱苦的換腦筋的過程，最大的障礙不是別人就是我們自己。

兩個故事。如果總是一遍一遍的復(fù)制自我，收獲的多半就只是疲憊和焦慮，永遠(yuǎn)做不成快樂明哲的班主任，快樂的前提是明哲。

一種極其強(qiáng)大的習(xí)慣勢力，引導(dǎo)老師們回避自我，訴諸外陰，用環(huán)境解釋自我，都是體制惹的我都是考試造的孽，老師們特別喜歡沿著這樣的思路想事情。只會適應(yīng)環(huán)境的是動物的特點(diǎn)，我們是人類，我們有主觀能動性與主體性，我們可以在一定程度上選擇自我，設(shè)計自我，實現(xiàn)自我，在一定程度上反作用于環(huán)境，主主體性的缺失是我國教師心理的最大問題。

比較普遍的現(xiàn)象是教師教師教書時間越長思維越僵化，頭腦越簡單，在社會其他行業(yè)的人看起來自然就是傻了，如何避免這種精神退化呢？一定要讀書不斷尋找比自己更聰明的人和他們交流，以努力自己的頭腦，保持自己思維的活力，讀書就是與智者對話都比較難懂的書，因為容易走的都是下坡路。

一個人除了完成日常的教育教學(xué)工作外，能抽出多少時間來供自己學(xué)習(xí)，將決定他未來的命運(yùn)。一位心理學(xué)家的話：頗有成就者選擇的是自己真正喜愛的工作，他們花2/3還要多一點(diǎn)的工作時間干自己喜歡的工作，只花不到1/3的時間去干那些自己不喜歡干的瑣事，他們喜歡內(nèi)在的滿足，而不只是外在的報償，如齊心齊齊和權(quán)力的，當(dāng)然最后往往能得到一切。

當(dāng)班主任不但光榮，而且是一件很有趣味的事情。

解說員蒙娜麗莎這幅畫不但是藝術(shù)品，而且是達(dá)芬奇的科研成果，教育的最高境界，藝術(shù)與科學(xué)的完美結(jié)合。

14歲犯了刑法,過了16歲需不需要服刑？

1、已滿16周歲的未成年人犯罪應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

2、已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

3、已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

4、因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

在我國，對未成年人進(jìn)行收容教養(yǎng)的機(jī)構(gòu)主要有少年管教所和工讀學(xué)校。少年管教所是對已滿14周歲未滿18周歲的少年犯罪人進(jìn)行教育、挽救、改造的場所，屬于廣泛意義上的監(jiān)獄，是國家行刑機(jī)構(gòu)設(shè)施的一種形式，管教的對象是依法被判處徒刑或拘役的已滿14周歲不滿18周歲的犯罪少年，像摔嬰女童這種14周歲以下完全不負(fù)刑事責(zé)任的未成年人并不在列。而對完全不負(fù)刑事責(zé)任的這部分未成年人，主要包括14周歲以下的未成年人和已滿14周歲不滿16周歲犯有除故意殺人等八種行為之外的犯罪行為的未成年人，法律上則明確了工讀學(xué)校在收容教養(yǎng)方面的規(guī)定。

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法律與依據(jù)：

《中華人民共和國刑法》

第十七條 【刑事責(zé)任年齡】已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質(zhì)罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任。

已滿十四周歲不滿十八周歲的人犯罪，應(yīng)當(dāng)從輕或者減輕處罰。

因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令他的家長或者監(jiān)護(hù)人加以管教；在必要的時候，也可以由政府收容教養(yǎng)。

《預(yù)防未成年人犯罪法》

第三十五條 對未成年人實施本法規(guī)定的嚴(yán)重不良行為的，應(yīng)當(dāng)及時予以制止。

對有本法規(guī)定嚴(yán)重不良行為的未成年人，其父母或者其他監(jiān)護(hù)人和學(xué)校應(yīng)當(dāng)相互配合，采取措施嚴(yán)加管教，也可以送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育。

對未成年人送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治和接受教育，應(yīng)當(dāng)由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人，或者原所在學(xué)校提出申請，經(jīng)教育行政部門批準(zhǔn)。

第三十六條 工讀學(xué)校對就讀的未成年人應(yīng)當(dāng)嚴(yán)格管理和教育。工讀學(xué)校除按照義務(wù)教育法的要求，在課程設(shè)置上與普通學(xué)校相同外，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)法制教育的內(nèi)容，針對未成年人嚴(yán)重不良行為產(chǎn)生的原因以及有嚴(yán)重不良行為的未成年人的心理特點(diǎn)，開展矯治工作。

家庭、學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)在工讀學(xué)校就讀的未成年人，尊重他們的人格尊嚴(yán)，不得體罰、虐待和歧視。工讀學(xué)校畢業(yè)的未成年人在升學(xué)、就業(yè)等方面，同普通學(xué)校畢業(yè)的學(xué)生享有同等的權(quán)利，任何單位和個人不得歧視。

未成年人保護(hù)法

中華人民共和國未成年人保護(hù)法

（1991年9月4日第七屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第二十一次會議通過 1991年9月4日中華人民共和國主席令第50號公布 自1992年1月1日起施行）

目錄

第一章 總則

第二章 家庭保護(hù)

第三章 學(xué)校保護(hù)

第四章 社會保護(hù)

第五章 司法保護(hù)

第六章 法律責(zé)任

第七章 附則

第一章 總則

第一條 為了保護(hù)未成人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，把他們培養(yǎng)成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義事業(yè)接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條 本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條 國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和國際主義、共產(chǎn)主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第四條 保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）保障未成年人的合法權(quán)益；

（二）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；

（三）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)；

（四）教育與保護(hù)相結(jié)合。

第五條 國家保障未成年人的人身、財產(chǎn)和其他合法權(quán)益不受侵犯。

保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體，企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未年成人運(yùn)用法律手段，維護(hù)自己的合法權(quán)益。

第六條 中央和地方各級國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未年成人保護(hù)工作。

國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市的人民政府根據(jù)需要，采取組織措施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作。

共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學(xué)生聯(lián)合會、少年先鋒隊及其他有關(guān)的社會團(tuán)體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

第七條 各級人民政府和有關(guān)部門對保護(hù)未成年人有顯著成績的組織和個人，給予獎勵。

第二章 家庭保護(hù)

第八條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)依法履行對未年成人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)，不得虐待、遺棄未成年人；不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人；禁止溺嬰、棄嬰。

第九條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育，不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

第十條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)以健康的思想、品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃茨瓿扇?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪以及聚賭、吸毒、賣淫。

第十一條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十二條 父母或者其他監(jiān)護(hù)人不履行監(jiān)護(hù)職責(zé)或者侵害被監(jiān)護(hù)的未成年人的合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)責(zé)任。

父母或者其他監(jiān)護(hù)人有前款所列行為，經(jīng)教育不改的，人民法院可以根據(jù)有關(guān)人員或者有關(guān)單位的申請，撤銷其監(jiān)護(hù)人的資格；依照民法通則第十六的規(guī)定，另行確定監(jiān)護(hù)人。

第三章 學(xué)校保護(hù)

第十三條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，對未成年學(xué)生進(jìn)行德育、智育、體育、美育、勞動教育以及社會生活指導(dǎo)和青春期教育。

學(xué)校應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生；對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助、不得歧視。

第十四條 學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生的受教育權(quán)，不得隨意開除未成年學(xué)生。

第十五條 學(xué)校、幼兒園的教職員應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年學(xué)生和兒童實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第十六條 學(xué)校不得使未成年學(xué)生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學(xué)設(shè)施中活動。

任何組織和個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。

第十七條 學(xué)校和幼兒園安排未成年學(xué)生和兒童參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第十八條 按照國家有關(guān)規(guī)定送工讀學(xué)校接受義務(wù)教育的未成年人，工讀學(xué)校應(yīng)當(dāng)對其進(jìn)行思想教育、文化教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。

工讀學(xué)校的教職員應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。

第十九條 幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力，品德等方面和諧發(fā)展。

第四章 社會保護(hù)

第二十條 國家鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他組織及公民，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

第二十一條 各級人民政府應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造條件，建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施。

第二十二條 博物館、紀(jì)念館、科技館、文化館、影劇院、體育場（館）、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)對中小學(xué)生優(yōu)惠開放。

第二十三條 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所，有關(guān)主管部門和經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)采取措施，不得允許未成年人進(jìn)入。

第二十四條 國家鼓勵新聞、出版、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、科學(xué)家、藝術(shù)家及其他公民，創(chuàng)作或者提供有益于未成年人健康成長的作品。出版專門以未成年人為對象的圖書、報刊、音像制品等出版物，國家給予扶持。

第二十五條 嚴(yán)禁任何組織和個人向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品。

第二十六條 兒童食品、玩具、用具和游樂設(shè)施，不得有害于兒童的安全和健康。

第二十七條 任何人不得在中小學(xué)、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內(nèi)吸煙。

第二十八條 任何組織和個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

任何組織和個人依照國家有關(guān)規(guī)定招收已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)在工種、勞動時間、勞動強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面執(zhí)行國家有關(guān)規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害的勞動或者危險作業(yè)。

第二十九條 對流浪乞討或者離家出走的未成年人，民政部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)負(fù)責(zé)交送其父母或者其他監(jiān)護(hù)人；暫時無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收容撫養(yǎng)。

第三十條 任何組織和個人不得披露未成年的個人隱私。

第三十一條 對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依照法律規(guī)定的程序進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆外，任何組織或者個人不得開拆。

第三十二條 衛(wèi)生部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好預(yù)防疾病工作。

第三十三條 地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)積極發(fā)展托幼事業(yè)，努力辦好托兒所、幼兒園，鼓勵和支持國家機(jī)關(guān)、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織和其他社會力量興辦哺乳室、托兒所、幼兒園，提倡和支持舉辦家庭托兒所。

第三十四條 衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)對兒童實行預(yù)防接種證制度，積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理和對托兒所、幼兒園衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

第三十五條 各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取多種形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，加強(qiáng)對他們的政治思想和業(yè)務(wù)教育。

第三十六條 國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。

對有特殊天賦或者有突出成就的未成年人，國家、社會、家庭和學(xué)校應(yīng)當(dāng)為他們的健康發(fā)展創(chuàng)造有利條件。

第三十七條 未成年人已經(jīng)受完規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的，政府有關(guān)部門和社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，對他們進(jìn)行職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

第五章 司法保護(hù)

第三十八條 對違法犯罪的未成年人，實行教育、感化、挽救的方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。

第三十九條 已滿十四周歲的未成年人犯罪，因不滿十六周歲不予刑事處罰的，責(zé)令其家長或者其他監(jiān)護(hù)人加以管教；必要時，也可以由政府收容教養(yǎng)。

第四十條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院辦理未成年人犯罪的案件，應(yīng)當(dāng)照顧未成年人的身心特點(diǎn)，并可以根據(jù)需要設(shè)立專門機(jī)構(gòu)或者指定專人辦理。

公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院和少年犯管教所，應(yīng)當(dāng)尊重違法犯罪的未成年人的人格尊嚴(yán)，保障他們的合法權(quán)益。

第四十一條 公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院對審前羈押的未成年人，應(yīng)當(dāng)與羈押的成年人分別看管。

對經(jīng)人民法院判決服刑的未成年人，應(yīng)當(dāng)與服刑的成年人分別關(guān)押、管理。

第四十二條 十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。十六周歲以上不滿十八周歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。

對未成年人犯罪案件，在判決前，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年人的姓名、住所、照片及可能推斷出該未年成人的資料。

第四十三條 家庭和學(xué)校及其他有關(guān)單位，應(yīng)當(dāng)配合違法犯罪未成年人所在的少年犯管教所等單位，共同做好違法犯罪未成年人的教育挽救工作。

第四十四條 人民檢察院免予起訴、人民法院免除刑事處罰或者宣告緩刑以及被解除收容教養(yǎng)或者服刑期滿釋放的未成年人，復(fù)學(xué)、升學(xué)、就業(yè)不受歧視。

第四十五條 人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)。

人民法院審理離婚案件，離婚雙方因撫養(yǎng)未成年子女發(fā)生爭執(zhí)，不能達(dá)成協(xié)議時，應(yīng)當(dāng)根據(jù)保障子女權(quán)益的原則和雙方具體情況判決。

第六章 法律責(zé)任

第四十六條 未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人或者監(jiān)護(hù)人有權(quán)要求主管部門處理，或者依法向人民法院提起訴訟。

第四十七條 侵害未成年人的合法權(quán)益，對其造成財產(chǎn)損失或者其他損失、損害的，應(yīng)當(dāng)依法賠償或者承擔(dān)其他民事責(zé)任。

第四十八條 學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員對未成年學(xué)生和兒童實施體罰或者變相體罰，情節(jié)嚴(yán)重的，由其所在單位或者上級機(jī)關(guān)給予行政處分。

第四十九條 企業(yè)事業(yè)組織、個體工商戶非法招用未滿十六周歲的未成年人，由勞動部門責(zé)令改正，處以罰款；情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門吊銷執(zhí)照。

第五十條 營業(yè)性舞廳等不適宜未成年人活動的場所允許未成年人進(jìn)入的，由有關(guān)主管部門責(zé)令改正，可以處以罰款。

第五十一條 向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢的圖書、報刊、音像制品等出版物的，依法從重處罰。

第五十二條 侵犯未成年人的人身權(quán)利或者其他合法權(quán)利，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責(zé)任。

虐待未成年的家庭成員，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十二條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

司法工作人員違反監(jiān)管法規(guī)，對被監(jiān)管的未成年人實行體罰虐待的，依照刑法第一百八十九條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

對未成年人負(fù)有撫養(yǎng)義務(wù)而拒絕撫養(yǎng)，情節(jié)惡劣的，依照刑法第一百八十三條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

溺嬰的，依照刑法第一百三十二條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

明知校舍有倒塌的危險而不采取措施，致使校舍倒塌，造成傷亡的，依照刑法第一百八十七條的規(guī)定追究刑事責(zé)任。

第五十三條 教唆未成年人違法犯罪的，依法從重處罰。

引誘、教唆或者強(qiáng)迫未成年人吸食、注射毒品或者賣淫的，依法從重處罰。

第五十四條 當(dāng)事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以先向上一級行政機(jī)關(guān)或者有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定的行政機(jī)關(guān)申請復(fù)議，對復(fù)議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。有關(guān)法律、法規(guī)規(guī)定應(yīng)當(dāng)先向行政機(jī)關(guān)申請復(fù)議，對復(fù)議決定不服再向人民法院提起訴訟的，依照有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定辦理。

當(dāng)事人對行政處罰決定在法定期限內(nèi)不申請復(fù)議，也不向人民法院提起訴訟，又不履行的，作出處罰決定的機(jī)關(guān)可以申請人民法院強(qiáng)制執(zhí)行。或者依法強(qiáng)制執(zhí)行。

第七章 附則

第五十五條 國務(wù)院有關(guān)部門可以根據(jù)本法制定有關(guān)條例，報國務(wù)院批準(zhǔn)施行。

省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會常務(wù)委員會可以根據(jù)本法制定實施辦法。

第五十六條 本法自1992年1月1日起施行。

回答者：lixuliang101 - 江湖大俠 九級 8-7 10:57

第一條為了保護(hù)未成年人的身心健康，保障未成年人的合法權(quán)益，促進(jìn)未成年人在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人，根據(jù)憲法，制定本法。

第二條本法所稱未成年人是指未滿十八周歲的公民。

第三條未成年人享有生存權(quán)、發(fā)展權(quán)、受保護(hù)權(quán)、參與權(quán)等權(quán)利，國家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)，保障未成年人的合法權(quán)益不受侵犯。

未成年人享有受教育權(quán)，國家、社會、學(xué)校和家庭尊重和保障未成年人的受教育權(quán)。

未成年人不分性別、民族、種族、家庭財產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法平等地享有權(quán)利。

第四條國家、社會、學(xué)校和家庭對未成年人進(jìn)行理想教育、道德教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育，進(jìn)行愛國主義、集體主義和社會主義的教育，提倡愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學(xué)、愛社會主義的公德，反對資本主義的、封建主義的和其他的腐朽思想的侵蝕。

第五條保護(hù)未成年人的工作，應(yīng)當(dāng)遵循下列原則：

（一）尊重未成年人的人格尊嚴(yán)；

（二）適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn)；

（三）教育與保護(hù)相結(jié)合。

第六條保護(hù)未成年人，是國家機(jī)關(guān)、武裝力量、政黨、社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織、城鄉(xiāng)基層群眾性自治組織、未成年人的監(jiān)護(hù)人和其他成年公民的共同責(zé)任。

對侵犯未成年人合法權(quán)益的行為，任何組織和個人都有權(quán)予以勸阻、制止或者向有關(guān)部門提出檢舉或者控告。

國家、社會、學(xué)校和家庭應(yīng)當(dāng)教育和幫助未成年人維護(hù)自己的合法權(quán)益，增強(qiáng)自我保護(hù)的意識和能力，增強(qiáng)社會責(zé)任感。

第七條中央和地方各級國家機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)在各自的職責(zé)范圍內(nèi)做好未成年人保護(hù)工作。

國務(wù)院和地方各級人民政府領(lǐng)導(dǎo)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作；將未成年人保護(hù)工作納入國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展規(guī)劃以及年度計劃，相關(guān)經(jīng)費(fèi)納入本級政府預(yù)算。

國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府采取組織措施，協(xié)調(diào)有關(guān)部門做好未成年人保護(hù)工作。具體機(jī)構(gòu)由國務(wù)院和省、自治區(qū)、直轄市人民政府規(guī)定。

第八條共產(chǎn)主義青年團(tuán)、婦女聯(lián)合會、工會、青年聯(lián)合會、學(xué)生聯(lián)合會、少年先鋒隊以及其他有關(guān)社會團(tuán)體，協(xié)助各級人民政府做好未成年人保護(hù)工作，維護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

第九條各級人民政府和有關(guān)部門對保護(hù)未成年人有顯著成績的組織和個人，給予表彰和獎勵。

第二章家庭保護(hù)

第十條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造良好、和睦的家庭環(huán)境，依法履行對未成年人的監(jiān)護(hù)職責(zé)和撫養(yǎng)義務(wù)。

禁止對未成年人實施家庭暴力，禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其他殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

第十一條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理狀況和行為習(xí)慣，以健康的思想、良好的品行和適當(dāng)?shù)姆椒ń逃陀绊懳闯赡耆?，引?dǎo)未成年人進(jìn)行有益身心健康的活動，預(yù)防和制止未成年人吸煙、酗酒、流浪、沉迷網(wǎng)絡(luò)以及賭博、吸毒、賣淫等行為。

第十二條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)家庭教育知識，正確履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，撫養(yǎng)教育未成年人。

有關(guān)國家機(jī)關(guān)和社會組織應(yīng)當(dāng)為未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人提供家庭教育指導(dǎo)。

第十三條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人受教育的權(quán)利，必須使適齡未成年人依法入學(xué)接受并完成義務(wù)教育，不得使接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。

第十四條父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年人的年齡和智力發(fā)展?fàn)顩r，在作出與未成年人權(quán)益有關(guān)的決定時告知其本人，并聽取他們的意見。

第十五條父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得允許或者迫使未成年人結(jié)婚，不得為未成年人訂立婚約。

第十六條父母因外出務(wù)工或者其他原因不能履行對未成年人監(jiān)護(hù)職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)委托有監(jiān)護(hù)能力的其他成年人代為監(jiān)護(hù)。

第三章學(xué)校保護(hù)

第十七條學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面貫徹國家的教育方針，實施素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，注重培養(yǎng)未成年學(xué)生獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實踐能力，促進(jìn)未成年學(xué)生全面發(fā)展。

第十八條學(xué)校應(yīng)當(dāng)尊重未成年學(xué)生受教育的權(quán)利，關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生，對品行有缺點(diǎn)、學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，應(yīng)當(dāng)耐心教育、幫助，不得歧視，不得違反法律和國家規(guī)定開除未成年學(xué)生。

第十九條學(xué)校應(yīng)當(dāng)根據(jù)未成年學(xué)生身心發(fā)展的特點(diǎn)，對他們進(jìn)行社會生活指導(dǎo)、心理健康輔導(dǎo)和青春期教育。

第二十條學(xué)校應(yīng)當(dāng)與未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人互相配合，保證未成年學(xué)生的睡眠、娛樂和體育鍛煉時間，不得加重其學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。

第二十一條學(xué)校、幼兒園、托兒所的教職員工應(yīng)當(dāng)尊重未成年人的人格尊嚴(yán)，不得對未成年人實施體罰、變相體罰或者其他侮辱人格尊嚴(yán)的行為。

第二十二條學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)建立安全制度，加強(qiáng)對未成年人的安全教育，采取措施保障未成年人的人身安全。

學(xué)校、幼兒園、托兒所不得在危及未成年人人身安全、健康的校舍和其他設(shè)施、場所中進(jìn)行教育教學(xué)活動。

學(xué)校、幼兒園安排未成年人參加集會、文化娛樂、社會實踐等集體活動，應(yīng)當(dāng)有利于未成年人的健康成長，防止發(fā)生人身安全事故。

第二十三條教育行政等部門和學(xué)校、幼兒園、托兒所應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要，制定應(yīng)對各種災(zāi)害、傳染性疾病、食物中毒、意外傷害等突發(fā)事件的預(yù)案，配備相應(yīng)設(shè)施并進(jìn)行必要的演練，增強(qiáng)未成年人的自我保護(hù)意識和能力。

第二十四條學(xué)校對未成年學(xué)生在校內(nèi)或者本校組織的校外活動中發(fā)生人身傷害事故的，應(yīng)當(dāng)及時救護(hù)，妥善處理，并及時向有關(guān)主管部門報告。

第二十五條對于在學(xué)校接受教育的有嚴(yán)重不良行為的未成年學(xué)生，學(xué)校和父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)互相配合加以管教；無力管教或者管教無效的，可以按照有關(guān)規(guī)定將其送專門學(xué)校繼續(xù)接受教育。

依法設(shè)置專門學(xué)校的地方人民政府應(yīng)當(dāng)保障專門學(xué)校的辦學(xué)條件，教育行政部門應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對專門學(xué)校的管理和指導(dǎo)，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)給予協(xié)助和配合。

專門學(xué)校應(yīng)當(dāng)對在校就讀的未成年學(xué)生進(jìn)行思想教育、文化教育、紀(jì)律和法制教育、勞動技術(shù)教育和職業(yè)教育。

專門學(xué)校的教職員工應(yīng)當(dāng)關(guān)心、愛護(hù)、尊重學(xué)生，不得歧視、厭棄。

第二十六條幼兒園應(yīng)當(dāng)做好保育、教育工作，促進(jìn)幼兒在體質(zhì)、智力、品德等方面和諧發(fā)展。

第四章社會保護(hù)

第二十七條全社會應(yīng)當(dāng)樹立尊重、保護(hù)、教育未成年人的良好風(fēng)尚，關(guān)心、愛護(hù)未成年人。

國家鼓勵社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織以及其他組織和個人，開展多種形式的有利于未成年人健康成長的社會活動。

第二十八條各級人民政府應(yīng)當(dāng)保障未成年人受教育的權(quán)利，并采取措施保障家庭經(jīng)濟(jì)困難的、殘疾的和流動人口中的未成年人等接受義務(wù)教育。

第二十九條各級人民政府應(yīng)當(dāng)建立和改善適合未成年人文化生活需要的活動場所和設(shè)施，鼓勵社會力量興辦適合未成年人的活動場所，并加強(qiáng)管理。

第三十條愛國主義教育基地、圖書館、青少年宮、兒童活動中心應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)開放；博物館、紀(jì)念館、科技館、展覽館、美術(shù)館、文化館以及影劇院、體育場館、動物園、公園等場所，應(yīng)當(dāng)按照有關(guān)規(guī)定對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。

第三十一條縣級以上人民政府及其教育行政部門應(yīng)當(dāng)采取措施，鼓勵和支持中小學(xué)校在節(jié)假日期間將文化體育設(shè)施對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放。

社區(qū)中的公益性互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)設(shè)施，應(yīng)當(dāng)對未成年人免費(fèi)或者優(yōu)惠開放，為未成年人提供安全、健康的上網(wǎng)服務(wù)。

第三十二條國家鼓勵新聞、出版、信息產(chǎn)業(yè)、廣播、電影、電視、文藝等單位和作家、藝術(shù)家、科學(xué)家以及其他公民，創(chuàng)作或者提供有利于未成年人健康成長的作品。出版、制作和傳播專門以未成年人為對象的內(nèi)容健康的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等，國家給予扶持。

國家鼓勵科研機(jī)構(gòu)和科技團(tuán)體對未成年人開展科學(xué)知識普及活動。

第三十三條國家采取措施，預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。

國家鼓勵研究開發(fā)有利于未成年人健康成長的網(wǎng)絡(luò)產(chǎn)品，推廣用于阻止未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)的新技術(shù)。

第三十四條禁止任何組織、個人制作或者向未成年人出售、出租或者以其他方式傳播淫穢、暴力、兇殺、恐怖、賭博等毒害未成年人的圖書、報刊、音像制品、電子出版物以及網(wǎng)絡(luò)信息等。

第三十五條生產(chǎn)、銷售用于未成年人的食品、藥品、玩具、用具和游樂設(shè)施等，應(yīng)當(dāng)符合國家標(biāo)準(zhǔn)或者行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，不得有害于未成年人的安全和健康；需要標(biāo)明注意事項的，應(yīng)當(dāng)在顯著位置標(biāo)明。

第三十六條中小學(xué)校園周邊不得設(shè)置營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所。

營業(yè)性歌舞娛樂場所、互聯(lián)網(wǎng)上網(wǎng)服務(wù)營業(yè)場所等不適宜未成年人活動的場所，不得允許未成年人進(jìn)入，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置未成年人禁入標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

第三十七條禁止向未成年人出售煙酒，經(jīng)營者應(yīng)當(dāng)在顯著位置設(shè)置不向未成年人出售煙酒的標(biāo)志；對難以判明是否已成年的，應(yīng)當(dāng)要求其出示身份證件。

任何人不得在中小學(xué)校、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的場所吸煙、飲酒。

第三十八條任何組織或者個人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國家另有規(guī)定的除外。

任何組織或者個人按照國家有關(guān)規(guī)定招用已滿十六周歲未滿十八周歲的未成年人的，應(yīng)當(dāng)執(zhí)行國家在工種、勞動時間、勞動強(qiáng)度和保護(hù)措施等方面的規(guī)定，不得安排其從事過重、有毒、有害等危害未成年人身心健康的勞動或者危險作業(yè)。

第三十九條任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

對未成年人的信件、日記、電子郵件，任何組織或者個人不得隱匿、毀棄；除因追查犯罪的需要，由公安機(jī)關(guān)或者人民檢察院依法進(jìn)行檢查，或者對無行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開拆、查閱外，任何組織或者個人不得開拆、查閱。

第四十條學(xué)校、幼兒園、托兒所和公共場所發(fā)生突發(fā)事件時，應(yīng)當(dāng)優(yōu)先救護(hù)未成年人。

第四十一條禁止拐賣、綁架、虐待未成年人，禁止對未成年人實施性侵害。

禁止脅迫、誘騙、利用未成年人乞討或者組織未成年人進(jìn)行有害其身心健康的表演等活動。

第四十二條公安機(jī)關(guān)應(yīng)當(dāng)采取有力措施，依法維護(hù)校園周邊的治安和交通秩序，預(yù)防和制止侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

任何組織或者個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校、幼兒園、托兒所的場地、房屋和設(shè)施。

第四十三條縣級以上人民政府及其民政部門應(yīng)當(dāng)根據(jù)需要設(shè)立救助場所，對流浪乞討等生活無著未成年人實施救助，承擔(dān)臨時監(jiān)護(hù)責(zé)任；公安部門或者其他有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)護(hù)送流浪乞討或者離家出走的未成年人到救助場所，由救助場所予以救助和妥善照顧，并及時通知其父母或者其他監(jiān)護(hù)人領(lǐng)回。

對孤兒、無法查明其父母或者其他監(jiān)護(hù)人的以及其他生活無著的未成年人，由民政部門設(shè)立的兒童福利機(jī)構(gòu)收留撫養(yǎng)。

未成年人救助機(jī)構(gòu)、兒童福利機(jī)構(gòu)及其工作人員應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，不得虐待、歧視未成年人；不得在辦理收留撫養(yǎng)工作中牟取利益。

第四十四條衛(wèi)生部門和學(xué)校應(yīng)當(dāng)對未成年人進(jìn)行衛(wèi)生保健和營養(yǎng)指導(dǎo)，提供必要的衛(wèi)生保健條件，做好疾病預(yù)防工作。

衛(wèi)生部門應(yīng)當(dāng)做好對兒童的預(yù)防接種工作，國家免疫規(guī)劃項目的預(yù)防接種實行免費(fèi)；積極防治兒童常見病、多發(fā)病，加強(qiáng)對傳染病防治工作的監(jiān)督管理，加強(qiáng)對幼兒園、托兒所衛(wèi)生保健的業(yè)務(wù)指導(dǎo)和監(jiān)督檢查。

第四十五條地方各級人民政府應(yīng)當(dāng)積極發(fā)展托幼事業(yè)，辦好托兒所、幼兒園，支持社會組織和個人依法興辦哺乳室、托兒所、幼兒園。

各級人民政府和有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)采取多種形式，培養(yǎng)和訓(xùn)練幼兒園、托兒所的保教人員，提高其職業(yè)道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力。

第四十六條國家依法保護(hù)未成年人的智力成果和榮譽(yù)權(quán)不受侵犯。

第四十七條未成年人已經(jīng)完成規(guī)定年限的義務(wù)教育不再升學(xué)的，政府有關(guān)部門和社會團(tuán)體、企業(yè)事業(yè)組織應(yīng)當(dāng)根據(jù)實際情況，對他們進(jìn)行職業(yè)教育，為他們創(chuàng)造勞動就業(yè)條件。

第四十八條居民委員會、村民委員會應(yīng)當(dāng)協(xié)助有關(guān)部門教育和挽救違法犯罪的未成年人，預(yù)防和制止侵害未成年人合法權(quán)益的違法犯罪行為。

第四十九條未成年人的合法權(quán)益受到侵害的，被侵害人及其監(jiān)護(hù)人或者其他組織和個人有權(quán)向有關(guān)部門投訴，有關(guān)部門應(yīng)當(dāng)依法及時處理。

第五章司法保護(hù)

第五十條公安機(jī)關(guān)、人民檢察院、人民法院以及司法行政部門，應(yīng)當(dāng)依法履行職責(zé)，在司法活動中保護(hù)未成年人的合法權(quán)益。

第五十一條未成年人的合法權(quán)益受到侵害，依法向人民法院提起訴訟的，人民法院應(yīng)當(dāng)依法及時審理，并適應(yīng)未成年人生理、心理特點(diǎn)和健康成長的需要，保障未成年人的合法權(quán)益。

在司法活動中對需要法律援助或者司法救助的未成年人，法律援助機(jī)構(gòu)或者人民法院應(yīng)當(dāng)給予幫助，依法為其提供法律援助或者司法救助。

第五十二條人民法院審理繼承案件，應(yīng)當(dāng)依法保護(hù)未成年人的繼承權(quán)和受遺贈權(quán)。

人民法院審理離婚案件，涉及

青少年法律知識教育

青少年是祖國的未來、民族的希望，因此需要加強(qiáng)青少年的 法律知識 。以下是由我整理關(guān)于青少年法律知識 教育 的內(nèi)容，希望大家喜歡!

青少年法律知識教育

加強(qiáng)青少年法制教育，維護(hù)青少年合法權(quán)益

黨和政府十分關(guān)心和高度重視青少年的成長。我國青少年教育和保護(hù)工作取得了很大成績，青少年犯罪率在世界上一直是比較低的。但近年來由于各種消極因素和不良環(huán)境的影響，我國青少年犯罪率日漸突出，給社會、家庭和個人造成了嚴(yán)重的危害和巨大的不幸，也對實現(xiàn)依法治國的戰(zhàn)略目標(biāo)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

在推進(jìn)依法治國，建設(shè)社會主義法治國家的進(jìn)程中，加強(qiáng)對青少年的法制教育，促進(jìn)青少年的健康成長，我們負(fù)有不可推卸的歷史責(zé)任。為此，我們對當(dāng)前青少年犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)、成因進(jìn)行了調(diào)查，對如何進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育和預(yù)防青少年犯罪的 方法 作了一些探索：

一、當(dāng)前青少年違法犯罪的現(xiàn)狀、特點(diǎn)及成因

(一)當(dāng)前，青少年違法犯罪的現(xiàn)狀不容樂觀，可以用“數(shù)量多、危害大、蔓延快”九個詞來概括。從數(shù)量上看，全國約2.5 億學(xué)生，其中違法犯罪青少年約占青少年總數(shù)的萬分之六。大城市更高，達(dá)到萬分之二十點(diǎn)六。其中青少年犯罪占刑事犯罪的比例達(dá)70%左右;從危害性看，由于青少年生理尚未成熟，思想單純，易于沖動，不計后果，其犯罪危害極大。如建國以來，紹興縣第一起綁票案作案者陳鐵江(當(dāng)時17歲)，因經(jīng)常逃學(xué)，與社會上一幫游手好閑的人混在一起，染上賭博和玩游戲機(jī)，為弄錢以綁票索要錢物2萬余元，并將9歲男孩殺死，給社會造成了很大危害;從蔓延性看，青少年犯罪模仿性強(qiáng)，其犯罪行為、手段相互傳播，結(jié)幫成伙，同一類案例在某一地區(qū)迅速蔓延開來，重復(fù)發(fā)生。團(tuán)伙犯罪愈演愈烈，像紹興前幾年也有結(jié)幫搞派團(tuán)伙作案的，如“東街幫”、“城南幫”等。

(二)當(dāng)前，青少年犯罪的主要特點(diǎn)有：①犯罪呈低齡化趨勢。據(jù)有關(guān)部門統(tǒng)計，80年代初，青少年初犯的平均年齡為16歲，到90年代，初犯的平均年齡已降低到14-15歲。②社會閑散青少年犯罪突出。目前，違法犯罪青少年多數(shù)是輟學(xué)生、失學(xué)生，以及一些盲目外出務(wù)工的青年農(nóng)民等。他們大多閑散在社會，無所事事，極易發(fā)生違法犯罪行為。③在校學(xué)生作案逐年遞增，其中以初中生居多，約占青少年作案人數(shù)的18-22%。④犯罪的類型復(fù)雜，他們或敲詐勒索，或盜竊搶劫，或聚眾斗毆，或殘害親人，或吸毒，有的甚至是計算機(jī)犯罪。

(三)青少年犯罪的原因是復(fù)雜的、多方面的。既有社會環(huán)境方面等客觀的原因，又有青少年自身生理、心理方面的主觀因素;從主觀上看青少年正是長身體、長知識，人生觀和世界觀逐步形成的時期。在這個時期，他們思想認(rèn)識上漸趨成熟，敏感好奇，富于想象，喜歡模仿，但辨別能力差，以致在追求新奇刺激面前，極易受不良影響而導(dǎo)致違法犯罪;從客觀方面原因分析，改革開放以來，社會、學(xué)校、家庭環(huán)境發(fā)生了很大變化，出現(xiàn)了許多影響青少年成長的新情況、新問題，其中 家庭教育 的失誤，學(xué)校教育的偏差和社會上各種不良或腐敗風(fēng)氣的影響等，都會使青少年走上違法犯罪的道路。

二、加強(qiáng)青少年法制教育、預(yù)防青少年犯罪的方法

面對當(dāng)前部分青少年法律和紀(jì)律觀念淡薄，自我保護(hù)意識和能力不強(qiáng)，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現(xiàn)狀，進(jìn)一步加強(qiáng)青少年法制教育已成為當(dāng)務(wù)之急。那么，怎樣才能更好地抓青少年法制教育，更好地維護(hù)青少年合法權(quán)益，我以為可以從以下幾個方面做起：

(一)廣泛開展以“二法一例”為主要內(nèi)容的宣傳教育活動

法制宣傳教育是貫徹江澤民同志依法治國和以德治國的思想，加強(qiáng)青少年思想政治工作的一項重要工作內(nèi)容和手段，也是貫穿始終的基礎(chǔ)性工作。為了提高廣大青少年的法律意識和法制觀念，我們開展了以“二法一例”為主要內(nèi)容的法制宣傳活動：一是充分發(fā)揮組織優(yōu)

勢，在學(xué)校、在社區(qū)、在農(nóng)村廣泛開展“兩法一制”宣傳日、宣傳周、宣傳月活動，做到上下聯(lián)動、齊抓共管、營造氛圍;二是充分爭取社會支持，依靠宣傳、司法、教育、新聞等各職能部門，設(shè)計有效活動載體、用事實來說話、用活動來宣傳、實現(xiàn)全方位宣傳教育效果;三是設(shè)計豐富多彩的活動形式，通過開辟法律專欄，組織開展知識競賽、主題座談會、法律宣傳咨詢、征文、演講等系列活動，增強(qiáng)青少年依法自我保護(hù)的能力和全社會保護(hù)青少年合法權(quán)益的意識。

(二)不斷加強(qiáng)青少年法制教育工作隊伍建設(shè)和基地建設(shè)

一支相對穩(wěn)定的青少年法制教育工作者隊伍和一個相對穩(wěn)定的青少年法制教育基地將是青少年教育工作得以順利開展的前提和保障。有關(guān)部門出臺了《關(guān)于在全市中小學(xué)中聘請法制副校長的通知》，把在公安、法院、司法局工作的有一定法制教育 經(jīng)驗 、思想品德優(yōu)秀的中層干部中的業(yè)務(wù)骨干聘請為法制副校長，并發(fā)給統(tǒng)一的聘請書，就象我就是我們峭岐中學(xué)的法制副校長，今天在此為大家講課。并在學(xué)生中開展法制知識競賽和與法律有關(guān)的 社會實踐 活動;并且有責(zé)任配合學(xué)校、家庭發(fā)現(xiàn)和幫教有問題的學(xué)生，治理周邊環(huán)境，維護(hù)學(xué)校教職工員和中小學(xué)生合法權(quán)益等。二是建立了一批青少年法制教育基地，使青少年法制教育真正落到實處，避免了轟轟烈烈走過場、熱熱鬧鬧拉形式的錯誤現(xiàn)象，從而保障了青少年法制教育的順利進(jìn)行。

(三)深入開展法制教育活動

組織開展了大型的法律咨詢宣傳活動，以營造青少年維權(quán)氛圍。通過活動推動了法制教育工作的開展和深化。公安局聯(lián)同工商、 文化 部門集中時間對校園周邊環(huán)境和文化娛樂場所、電子游戲廳進(jìn)行了專項整治，為學(xué)生成長營造了一個良好環(huán)境等。

法制教育——迫在眉睫

近年來我國未成年人犯罪逐漸增多，引起了國家的高度重視。前不久，學(xué)校組織我們觀看了劇本《法庭內(nèi)處》， 故事 內(nèi)容曲折，感人至深，發(fā)人深省。一位十四歲少年因家中貧困被迫綴學(xué)，整天閑在家中無所事事，漸漸地就染上了賭的惡習(xí)，最后為了還賭債，竟失手殺人，最終受到了法律的制裁。

一件件血淋淋的事實顯示，青少年犯罪已越來越成為全社會不容忽視的問題。我們學(xué)校在這方面狠抓宣傳力度，專門請一些法律專家來為同學(xué)們開座談會，每星期上一節(jié)法律課，增強(qiáng)廣大學(xué)生的法律意識;組織學(xué)習(xí)出一些專題 手抄報 ，寫有獎?wù)魑?，開展主題班會;學(xué)校廣播也向大家介紹法律知識;老師也帶我們?nèi)⒂^了監(jiān)獄。

總而言之，國有國法，家有家規(guī)，法律是一個國家的根本，國無法則不能立足于世界，更不用說在世界上建立自己的威信。無論是一個單位，還是一個人，都要以法為重。鄧小平爺爺更是在1986年指出：加強(qiáng)法制重要是進(jìn)行教育，根本問題是教育人，法制教育要從娃娃抓起，小學(xué)、中學(xué)都要進(jìn)行法制教育。因此，我們每位中、小學(xué)生都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識，做一個知法、懂法、守法的好學(xué)生。

青少年法制教育資料

一、什么行為是犯罪的行為

一切危害國家主權(quán)、領(lǐng)土完整和完全，分裂國家、顛覆人民民主專政和推翻社會主義制度，破壞社會秩序和經(jīng)濟(jì)秩序，侵犯國有財產(chǎn)或者勞動群眾集體所有的財產(chǎn)，侵犯公民私人所有的財產(chǎn)，侵犯公民的人身權(quán)利、民主權(quán)利和其他權(quán)利，以及其他危害社會的行為，依照法律應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的，都是犯罪，但是情節(jié)輕微危害不大的，不認(rèn)為是犯罪。犯罪具有三個方面的基本特征：(一)犯罪是一種危害社會的行為，即犯罪具有社會危害性(二)犯罪是一種觸犯刑律的行為，即犯罪具有刑事違法性(三)犯罪是一種應(yīng)當(dāng)受刑罰處罰的行為，即具有應(yīng)受刑罰懲罰性。

未成年人犯罪，是未成年人危害社會、觸犯刑律、應(yīng)受刑罰處罰的行為。值得注意的是，對未成年人犯罪，我國《刑法》第17條做了年齡及犯罪行為種類上的限制?！缎谭ā返?7條第1款規(guī)定：“已滿十六周歲的人犯罪，應(yīng)負(fù)刑事責(zé)任，意思就是凡年滿十六周歲的人，實施了刑法規(guī)定的任何一種的犯罪行為，都應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任，這樣規(guī)定是從我國的實際情況出發(fā)的，在我國，已滿十六周歲的人，因體力、智力已相當(dāng)發(fā)展，并有一定社會知識，已具有分辯是非善惡的能力，因此，應(yīng)當(dāng)要求他們對自己的一切犯罪行為負(fù)刑事責(zé)任?！缎谭ā返?7條第2款規(guī)定：“已滿十四周歲不滿十六周歲的人犯故意傷害致人重傷或者死亡、強(qiáng)奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投毒罪的，應(yīng)當(dāng)負(fù)刑事責(zé)任?！币褲M十四周歲不滿十六周歲的人，一般已具有事實上的識別能力，但由于年齡尚小，智力發(fā)育尚不夠完善，缺乏社會知識，還不具有完全識別和控制自己行為的能力，因此，我國刑法規(guī)定“已滿十四周歲，不滿十六周歲的人只有犯以上規(guī)定的八種犯罪，才負(fù)刑事責(zé)任”。由此可見，法律對未成年人加以保護(hù)的同時，也給予了一定的懲罰。如果實施犯罪行為時年齡雖未達(dá)到能追究刑事責(zé)任的界限，國家法律還是有懲罰的 措施 的，比如作治安處罰、送勞動教養(yǎng)、送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治等等。

二、如何加強(qiáng)對犯罪的自我防范

所謂犯罪的自我防范是指個人為減少被害的可能，進(jìn)行自我保護(hù)而采取的各種措施和方法，根據(jù)《預(yù)防未成年人犯罪法》第40條的規(guī)定，未成人年人犯罪的自我防范意識主要包括兩個方面：一方面，指未成年人通過加強(qiáng)文化修養(yǎng)和法律知識，自覺抵制各種不良行為和違法犯罪行為的引誘和侵害;另一方面是指未成年人在受到犯罪侵害后應(yīng)通過法律途徑，及時維護(hù)自己的合法權(quán)益。具體來講，主要包括四個方面：

(一)、未成年人應(yīng)當(dāng)遵守國家法律、法規(guī)及社會公共規(guī)范。

實踐證明未成年人一旦養(yǎng)成了種種不良習(xí)性后要矯正過來是很不容易的，需要花費(fèi)更大的力氣，因此，未成年人就應(yīng)該在日常生活中和學(xué)習(xí)中，處處遵守國家法律、法規(guī)、社會公共規(guī)范，遵重社會公德，從小養(yǎng)成良好習(xí)慣加強(qiáng)自我修養(yǎng)，自我調(diào)節(jié)、自我完善，自覺抵制違法犯罪行為的引誘。

(二)、樹立自尊、自立、自強(qiáng)的意識

自尊、自律、自強(qiáng)是一種積極的人生態(tài)度，也是未成年人進(jìn)行自我防范和贏得社會保護(hù)的途徑。如果未成年人自甘墮落，外界再怎樣幫助，也是無濟(jì)于事的。

(三)、增強(qiáng)辯別是非和自我保護(hù)的能力

未成年人只有學(xué)好知識，豐富社會生活經(jīng)驗，鍛煉各種能力，才能對違法犯罪行為有一個清醒的認(rèn)識。才能分清是非，未成年人還要加強(qiáng)鍛煉身體，增強(qiáng)體魄，這樣有助于未成年人在遭到暴力侵害的時候，及時逃脫或者進(jìn)行正當(dāng)防衛(wèi)，不至于受犯罪行為的隨意侵害。

(四)、加強(qiáng)未成年人用法律維護(hù)自身合法權(quán)益的意識。

未成年孩子對犯罪的自我防范，除以上講的，還必需懂得同違法犯罪行為作斗爭應(yīng)該采取哪些措施。

第一、中學(xué)生要以躲避免受違法犯罪行為侵害為自己的首要任務(wù)，不提倡中學(xué)生去同違法犯罪分子面對面博斗，比較明智的做法是遇事不慌，然后設(shè)法擺脫或向四周的大人呼救，或拔打“110”報警。

第二、如果中學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己正在或已經(jīng)受到非法侵害的就應(yīng)該采取正確的途徑解決。如及時向?qū)W樣、家庭或者其他監(jiān)護(hù)人 報告 ，由家長、老師或?qū)W校出面制止不法侵害，也可以向公安機(jī)關(guān)或者政府主管部門的報告。

遠(yuǎn)離違法、犯罪，健康成長，自覺刻苦地學(xué)習(xí)文化、科學(xué)、法律等方面的知識，做一名遵紀(jì)守法的好公民。

青少年法制教育計劃

一、活動目的

圍繞“六五”普法規(guī)劃要求和青少年成長發(fā)展需要，創(chuàng)新青少年社會管理，遵循青少年教育規(guī)律，針對青少年思想和行為特點(diǎn)，扎實開展青少年法制宣傳教育，引導(dǎo)青少年增強(qiáng)法律意識，樹立法制觀念，養(yǎng)成遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣。

二、基本內(nèi)容

1、面向未成年人，根據(jù)其身心特點(diǎn)，開展“兩法兩辦法”以及學(xué)習(xí)教育、勞動就業(yè)、安全衛(wèi)生、文化體育、自我保護(hù)、困難救助等涉及青少年法律法規(guī)的宣傳教育。在傳授法律知識的同時，注重把傳播社會主義法治理念和法律意識放在突出位置，切實把法制教育同社會主義核心價值體系和思想道德素質(zhì)教育有機(jī)結(jié)合起來，更加注重實踐養(yǎng)成。

2、面向廣大青年，抓好法制建設(shè)成果和法律知識的宣傳教育，大力宣傳我國憲法確立的國體政體、根本制度、根本任務(wù)、公民的權(quán)利和義務(wù)等主要內(nèi)容和精神，努力培養(yǎng)青年的愛國意識、公民意識、守法意識、權(quán)利義務(wù)意識，養(yǎng)成尊重憲法、維護(hù)法律的習(xí)慣，提高分辨是非和守法用法的能力，引導(dǎo)他們做知法守法的合格公民。

3、充分發(fā)揮各級未保和預(yù)防機(jī)構(gòu)綜合協(xié)調(diào)職能，加強(qiáng)對特殊青少年群體的法制宣傳教育。抓住重要時間節(jié)點(diǎn)開展流動青少年的法制宣傳教育;針對有不良行為或嚴(yán)重不良行為青少年，組織公檢法司的專業(yè)力量，有針對性的開展幫教和服務(wù)，幫助他們樹立正確的人生觀，正確看待極端社會現(xiàn)象;針對閑散青少年，要以防止失學(xué)、技能培訓(xùn)、職業(yè)介紹等為主要內(nèi)容，以培養(yǎng)其遵紀(jì)守法的行為習(xí)慣為重點(diǎn)。要通過開展有針對性的法制宣傳教育，促使特殊青少年認(rèn)同基本法律和道德底線。

4、按照《公民道德建設(shè)實施綱要》要求，針對在校學(xué)生積極開展“愛國守法、明禮誠信、團(tuán)結(jié)友善、勤儉自強(qiáng)、敬業(yè)奉獻(xiàn)”相關(guān)內(nèi)容的宣傳教育活動，堅持開展思想品德、學(xué)生日常行為規(guī)范和禮儀常規(guī)為重點(diǎn)的道德教育和實踐活動，培養(yǎng)青少年形成基本的社會道德觀念，提高學(xué)生的社會公德和誠信意識。

三、活動安排

1、新學(xué)期法制第一課。大中小學(xué)開學(xué)1-2周內(nèi)(3月1日-3月15日)，開展一堂法制教育課，形式不限，各市(楊凌示范區(qū))團(tuán)委要參與組織一堂示范課，并將活動開展情況報送團(tuán)省委。

2、聯(lián)合有關(guān)成員單位組織開展法制副校長(輔導(dǎo)員)培訓(xùn)活動，各市區(qū)年度內(nèi)至少開展一次培訓(xùn)，提高新形勢下法制副校長(輔導(dǎo)員)工作能力，切實加強(qiáng)對在校學(xué)生的普法教育和法制宣講。

3、依托公檢法司系統(tǒng)的“青少年維權(quán)崗”單位開展法官、檢察官、民警進(jìn)校園活動，組織專業(yè)力量在情感教育、道德教育的基礎(chǔ)上開展法制教育。

4、組織青少年參加全國青少年網(wǎng)上普法知識大賽，利用互聯(lián)網(wǎng)加強(qiáng)青少年法制宣傳教育，提高青少年法律意識和法律素質(zhì)。

5、開展優(yōu)秀法制課、教學(xué)課件、授課教師評比活動(具體事宜另行通知)。

6、開展優(yōu)秀普法微電影、微視頻創(chuàng)作評選活動(具體事宜另行通知)。

7、在“12·4”普法宣傳日開展集中宣傳活動。

四、階段步驟

宣傳發(fā)動階段：20XX年3月初。各市(區(qū))、學(xué)校要結(jié)合實際，研究制定開展青少年法制宣傳教育的總體規(guī)劃，做好宣傳動員工作，廣泛動員，營造濃厚的社會氛圍。

組織實施階段：3月至12月。各市(區(qū))依據(jù)本通知確定的主要內(nèi)容，結(jié)合實際制定詳細(xì)的階段性計劃，并認(rèn)真組織實施，確?；顒有Ч?。

總結(jié) 檢查階段：20XX年1月。全面總結(jié)本年度活動開展情況，按照本通知確定的任務(wù)和要求，在各地自查的基礎(chǔ)上，預(yù)防專項組、未保委辦公室將組織評估檢查。

五、工作要求

1、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各市(區(qū))、各高校要充分認(rèn)識青少年法制宣傳教育工作的重要意義，加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)和制度建設(shè)，落實經(jīng)費(fèi)保障。根據(jù)實際情況，制定本市(區(qū))、本單位開展青少年法制宣傳教育的總體規(guī)劃和詳細(xì)的階段性 工作計劃 ，有針對性地開展法制教育。

2、做好工作結(jié)合。各市(區(qū))、各高校要把法制宣傳教育和思想道德教育、愛國主義教育結(jié)合起來，進(jìn)一步用社會主義核心價值體系加強(qiáng)對青少年的思想引導(dǎo)。通過宣傳教育幫助青少年樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。把法制宣傳教育與維護(hù)青少年合法權(quán)益結(jié)合起來，引導(dǎo)青少年依法合理表達(dá)訴求、維護(hù)自身權(quán)益。

3、注重工作實效。各市(區(qū))、各高校要結(jié)合自身實際，創(chuàng)新教育宣傳形式和載體，善于運(yùn)用大眾傳媒特別是網(wǎng)絡(luò)、手機(jī)等新媒體，注重運(yùn)用藝術(shù)、時尚等元素，積極運(yùn)用動漫、視頻、音樂等載體，探索開展宣傳教育的新方式，增強(qiáng)教育實效。

請各市(區(qū))、各高校結(jié)合實際制定活動方案，并及時報送活動信息、照片等資料?；顒臃桨刚堄?月15日前報至團(tuán)省委權(quán)益部。活動結(jié)束后，請各市(區(qū))、各高校對青少年法制宣傳教育活動情況進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，并于12月20日前將總結(jié)材料(含文字材料、圖片資料等)報至團(tuán)省委權(quán)益部。

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