目前軟件過程改進主要根據(jù)能力成熟度模型集成CMMI，其層次分為初始級可重復級已定義級已管理級優(yōu)化級 編程質量管理層次可分為黑盒測試灰盒測試白盒測試編譯檢查編程規(guī)范編程邏輯編程優(yōu)化系統(tǒng)分析設計。

第四部分 功能對需求分析成果的羅列，它們是設計工程的主要依據(jù)信息 注需求規(guī)格說明書與設計規(guī)格書的區(qū)別 需求規(guī)格說明書是需求工程完成時的交付物，這個階段只是對需求進行了梳理匯集分析，但是并未對需求按照軟件設計的標準進行設計。

軟件工程與uml課程包含了需求管理需求分析分析設計軟件開發(fā)軟件測試等整個過程當完成用戶需求調查后，首先對用戶需求說明書進行細化，對比較復雜的用戶需求進行建模分析，以幫助軟件開發(fā)人員更好地理解需例如。

軟件工程課程軟件需求工程軟件設計軟件測試與質量保證等這些課程教授軟件開發(fā)的整個過程，包括需求分析設計實現(xiàn)測試維護等，并培養(yǎng)學生系統(tǒng)思維和團隊協(xié)作能力學習方法理論結合實踐，參與實際軟件項目開發(fā)，了解。

軟件工程專業(yè)前景 1軟件工程專業(yè)學生掌握和計算機科學與技術相關的基本理論知識，具有一般計算機相關工程的分析設計和解決實際問題的能力了解文獻檢索資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力2軟件工程。

從軟件工程上看，要從三個階段上找出相應的價值 1需求獲取階段重點在收集分析理解客戶傳遞出來的價值需求 2業(yè)務設計階段設計的重點是根據(jù)客戶的需求，針對既存業(yè)務自身存在的問題進行優(yōu)化完善，也就是對“業(yè)務價值”的實現(xiàn)。

若是分析兩者的作用則相對比較復雜些，可以從軟件工程和軟件項目管理的內容軟件工程規(guī)劃需求調研需求分析系統(tǒng)設計編碼開發(fā)測試發(fā)布等，項目管理九大知識領域開始入手，再說明兩者在軟件開發(fā)項目過程中的相互。