本篇文章給大家談?wù)剬W(xué)校用來干嘛的，以及學(xué)校里有什么嗎對應(yīng)的知識點(diǎn)，希望對各位有所幫助，不要忘了收藏本站喔。

本文目錄一覽：

• 1、學(xué)校到底是干什么用的？
• 2、學(xué)校到底是干什么的？
• 3、學(xué)校到底是干什么的？求大神幫助
• 4、學(xué)校的作用和意義！
• 5、我想知道學(xué)校到底是用來干什么的
• 6、學(xué)校是干什么

學(xué)校到底是干什么用的？

學(xué)校通俗點(diǎn)說是學(xué)東西用的。 學(xué)校就是有計劃、有組織地進(jìn)行系統(tǒng)教育的機(jī)構(gòu)。起源于奴隸社會。中國古代的學(xué)校稱為庠、序、學(xué)、校。在開始產(chǎn)生時不都是專門的教育機(jī)構(gòu)，而兼為習(xí)射、養(yǎng)老的場所。以后的學(xué)校一般稱為學(xué)。1902年《欽定學(xué)堂章程》中稱為學(xué)堂，1912年的學(xué)制中改稱為學(xué)校。 目前分類； 小學(xué)校。 中學(xué)校又分初中、高中。 中專學(xué)校。 大專學(xué)校（院）。 高等教育學(xué)校（院）。 中等職業(yè)學(xué)校：主要以初高中生為培訓(xùn)對象。 行業(yè)學(xué)校，培訓(xùn)學(xué)校。

學(xué)校到底是干什么的？

學(xué)校到底是干什么的？

這個問題在近代以前的中國是不存在的。因?yàn)椋趶U除科舉之前中國沒有學(xué)校。很久以來，讀書方式主要是靠私塾、自學(xué)和亦師亦友間的交流等三種方式來完成的。后兩種自不必說，僅私塾而言也不是學(xué)校的概念和形式，而是家族或村辦學(xué)堂，在里面就學(xué)的孩子與老師大多是有著或多或少的宗族關(guān)系的。讀書需要面對的學(xué)習(xí)范疇也很小，特別是明清以來，主要就是朱熹注的《四書》。

這些還不是問題的關(guān)鍵。關(guān)鍵是直至1980年代以前，讀書都不是每個中國孩子成長的必由之路，九年制義務(wù)教育要到1986年才被國家以法律形式確立，因此一直以來絕大多數(shù)孩子不讀書是一種常態(tài)，家庭教育以及非智力因素培育才是教育的主流。也正是基于此， 中國人大多是“首孝悌次見聞”、“不識文但知禮”。

從1986到2016的30年義務(wù)教育，徹底改變幾千年來中國人接受教育的習(xí)慣。這其中學(xué)校到底是干什么的？至今還是一個沒有定論的問題。

盡管沒有定論，但有一點(diǎn)是確定的，那就是現(xiàn)代學(xué)校是順應(yīng)著現(xiàn)代知識體系建立起來的，其與中國傳統(tǒng)的私塾教學(xué)最大的區(qū)別在于，它要在有限的時間內(nèi)把人類數(shù)千年完成積累的知識灌輸給孩子。在這里，我只能用“灌輸”來形容學(xué)校教育和學(xué)習(xí)，因?yàn)樽鳛榫拍曛屏x務(wù)教育結(jié)束的標(biāo)志——初中會考，其考察科目最起碼包含了語文、數(shù)學(xué)、英語、物理、化學(xué)、政治、歷史、地理等內(nèi)容。怎么能想象一個孩子要在短短九年時間內(nèi)完成為對這些知識的學(xué)習(xí)并記憶呢？

然而，這就是 現(xiàn)代學(xué)校教育的基礎(chǔ)與核心，就是要在短短九年內(nèi)帶領(lǐng)孩子領(lǐng)略人類知識數(shù)千年的發(fā)展成果。 因此，現(xiàn)在學(xué)校的主要任務(wù)就是解決孩子的智識教育問題，而不是把孩子本來就有限的時間浪費(fèi)在培養(yǎng)孩子的個人品德、行為規(guī)范、學(xué)習(xí)習(xí)慣上。這些都是家庭教育需要解決的問題?？梢赃@樣說， 從孩子出生到其進(jìn)入學(xué)校，家庭教育的全部就是在為之后的學(xué)校教育做著準(zhǔn)備，這其中包括要培養(yǎng)孩子的自我意識、自我管理、自我激勵、同理心以及人際交往技能等等非智力因素。

當(dāng)然，學(xué)校教育也不是說完全不去兼顧對孩子非智力因素的培育，而是不要把培育孩子的非智力因素刻意地去作為一門課程，特別是在體育、美術(shù)、音樂等課程上不要刻意去拔高其意義。這些課程的存在價值也僅僅是為孩子拓寬學(xué)習(xí)的眼界和知識的領(lǐng)域， 真正要培養(yǎng)孩子對運(yùn)動的愛好、對繪畫、音樂的興趣，只能是在學(xué)校之外的家庭中。

因此，從這個意義上說，在學(xué)校教育中強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”就是一個偽命題，而且是真正增加孩子負(fù)擔(dān)的罪魁禍?zhǔn)??？v觀每一次強(qiáng)調(diào)“素質(zhì)教育”之后，結(jié)果往往是孩子原本的學(xué)習(xí)任務(wù)沒有減少，反而增加了不少新的任務(wù)。就如把體育納入到初中升高中的加分范圍后，確實(shí)調(diào)動了孩子們的運(yùn)動積極性，但是僅僅是 把這些運(yùn)動視作了另一種考試而已，孩子根本沒有從中獲得任何樂趣，感受的是滿滿的負(fù)擔(dān)。 而一旦通過考核，如果在家庭教育中原本就缺乏運(yùn)動的氛圍和習(xí)慣，孩子往往就把那些運(yùn)動扔到了一邊，因?yàn)楦呖紱]有體育加分了。

因此，父母只有正確認(rèn)識家庭教育和學(xué)校教育的不同功能定位， 不要把學(xué)校教育的職能攬到家庭教育中，也不要把家庭教育的職責(zé)推到學(xué)校教育中，才能給于孩子更好的教育，也才能真正讓自己的孩子減負(fù)，活出輕松和快樂來。

學(xué)校到底是干什么的？求大神幫助

學(xué)校自古就是授業(yè)傳道之所. 讀書是為了獲得知識,上學(xué)是為了更好的讀書. 人類要文明,社會要發(fā)展,技術(shù)要進(jìn)步,生活要改善,大計是學(xué)習(xí),義務(wù)教育已立法. 學(xué)習(xí)是人類自古以來獲取知識和生存能力的重要手段.是傳授和發(fā)揚(yáng)知識的最有效的途徑.人類的進(jìn)步和社會的文明都需要學(xué)習(xí).

學(xué)校的作用和意義！

你好

首先，學(xué)校教育是人類傳承文明成果的一種方式和途徑。因此，學(xué)校的重要任務(wù)就是讓學(xué)生掌握他們應(yīng)當(dāng)掌握的知識。對知識掌握的效果如何，要通過考試來檢驗(yàn)。盡管今天的考試方式還很不完備，但它不可缺少。然而，學(xué)校教育的作用并非僅此而已。學(xué)校教育要使青少年學(xué)會更好地融入群體與社會當(dāng)中；要使青少年獲得終身學(xué)習(xí)和終身發(fā)展的動力、熱情和必備的基礎(chǔ)；要使青少年在紛雜的事物中學(xué)會選擇，具有正確的價值判斷能力；要為青少年多樣化的發(fā)展提供可能和條件，使他們具有獨(dú)立健全的人格和鮮明健康的個性；要使青少年擁有善良的人性、美好的內(nèi)心和優(yōu)雅的舉止；要使青少年學(xué)會清醒而客觀地認(rèn)識自身的價值和在社會上恰當(dāng)?shù)奈恢?，并養(yǎng)成時時自我反省的習(xí)慣，學(xué)會自我調(diào)整，使自身不斷完善；要使青少年逐漸懂得自己所承擔(dān)的責(zé)任，包括對自己、對家庭、對社會、對人類和對后代的責(zé)任?？傊?，學(xué)校教育要有助于不斷提高人的生命質(zhì)量，使今天的青少年在未來生活中更加文明、更加科學(xué)、更加幸福、更加美滿。學(xué)校教育絕不意味著只是讓學(xué)生將幾本教科書爛熟于心。

作為本書作者的幾十個孩子，就是在這樣的環(huán)境中成長起來的。他們高考的結(jié)果各有不同，去向各不相同，用社會流行的尺度評判，他們有些是成功的，有些可能不算很成功。但是，他們的共同點(diǎn)是在三年的學(xué)習(xí)中，充分地體味了生活，認(rèn)識了自我，這是他們走向未來生活的重要準(zhǔn)備。還有一點(diǎn)，就是從他們的敘述中可以看出，他們的內(nèi)心是充實(shí)的，充滿著陽光，充滿著希望，充滿著信心。他們已經(jīng)有能力、有準(zhǔn)備面對未來的生活。

這些孩子從各個方面談經(jīng)驗(yàn)，談體會，頗有些百家爭鳴的感覺。他們在各自鐘愛或?qū)９サ念I(lǐng)域內(nèi)娓娓道來，展現(xiàn)出較為豐富的閱歷和較為深入的思考。一些孩子談學(xué)習(xí)方法，字里行間流露出他們學(xué)習(xí)上的積極自主，這表明他們已經(jīng)具備了

滿意請采納

我想知道學(xué)校到底是用來干什么的

學(xué)校不是培養(yǎng)人才的，不是讓人學(xué)著揮霍的，更不是為了接觸社會。

在學(xué)校里你需要學(xué)會幾種技能

1。與人交往

2。學(xué)會知道如何學(xué)習(xí)，為進(jìn)入社會自己培養(yǎng)技能做準(zhǔn)備

3。培養(yǎng)自己的情操與德行。

4。畢業(yè)后學(xué)會遺忘技能和重新掌握技能

學(xué)校是干什么

學(xué)校是完成學(xué)業(yè)的地方，

是社會要求一個人適應(yīng)它的訓(xùn)練基地。

是為了培養(yǎng)有利于國家發(fā)展的人才的地方。

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