今天給各位分享小學學校書法特色亮點簡介的知識，其中也會對書法特色學校簡要匯報材料進行解釋，如果能碰巧解決你現在面臨的問題，別忘了關注本站，現在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、江西省龍南師范學校附屬小學：書法教育結碩果 翰墨飄香譽滿園
• 2、小學書法教育情況調研報告
• 3、小學打造書法特色班級 開展哪些活動

江西省龍南師范學校附屬小學：書法教育結碩果 翰墨飄香譽滿園

江西省龍南師范學校附屬小學始建于1938年，距今已有八十余年歷史，是一所具有深厚文化底蘊，兼具現代氣息、久負盛名的學校?！八悸窙Q定出路，眼界決定境界”。學校一直以“辦好‘規(guī)范＋特色’學校，培養(yǎng)‘合格＋特長’人才，全面提高學生整體素質”為奮斗目標，本著“教書育人，管理育人，服務育人，全員育人”的教育理念，朝著“生有特長、師有特點、校有特色”的辦學目標而不懈努力。

在傳承傳統(tǒng)文化底蘊的基礎上，學校逐步形成了以“樂雅”為核心的校園文化理念。以“崇德尚禮、敢為人先”為校訓，以“樂學樂教、雅言雅行”為校風，讓學生在潛移默化的熏陶下，在輕松愉悅的氛圍中養(yǎng)成良好的、積極的學習習慣，養(yǎng)成大方、得體、舉止文雅的行為習慣，達到“享受快樂和優(yōu)雅，讓每個孩子都有一個歡樂的童年”的育人目標。

學校以“好字好人生，好字好習慣”為宗旨，通過營造濃厚的書香校園氛圍，讓素質教育落到實處，打造“以書法育人引領學校內涵發(fā)展”的特色校園。

在校園文化的建設方面，學校充分考慮書法教育的滲透作用。在學校的走廊、墻壁等各個地方都懸掛著歷史上頗負盛名的書法作品供學生賞析；建立書法長廊，在長廊上展示學生的書法作品；定期更新班級內部書法展示欄，將學生優(yōu)秀的書法作品進行展示，供同學們學習；定期展出寫字展板，對學校書法教育工作開展情況進行小結與展示...通過這些校園建設，營造濃厚的書法文化氛圍，讓學生在耳濡目染間受到書法教育的影響。

學校的校園綠化主要以榕樹、桂花樹為主，在教學樓四周栽種桂花樹，意在“讓桂花香飄滿校園，讓綠蔭覆蓋校園”，通過讓學校內充滿生命的活力與芬芳，營造出綠色典雅的校園環(huán)境。

在校園內有五棵大榕樹，每棵大榕樹下都立有一塊校園文化石，上面分別鐫刻著學校的文化理念關鍵字，讓學生在潛移默化中受到中國傳統(tǒng)文化與校園文化的熏陶，在輕松愉悅的氛圍中養(yǎng)成良好、積極的學習習慣,養(yǎng)成大方、得體、舉止文雅的行為習慣。

在正對校門的大榕樹下的文化石上，全國著名書法教育專家胡一帆教授親筆題詞“好字好習慣，好字好人生”，這不僅是對學校開展書法教育的肯定，更是激勵全校師生在書法之路與人生之路上前行的座右銘。

學校以圖書室、閱覽室、班級圖書角讀書走廊等為基地，整體規(guī)劃，優(yōu)化閱讀環(huán)境，讓校園彌漫書香氣息。

學校為閱覽室和圖書館制定相關使用規(guī)則，由專人管理，每天對學校開放，師生持專有借書卡，借閱圖書。在教室墻壁上，隨處可見催人奮進的名人名言、讀書格言。這些名言警句猶如無聲的老師，讓每一個孩子能時刻浸潤在書香當中；每班每周有一節(jié)閱讀課，結合每個年級學生年齡特點設計專門的讀書筆記，讀書筆故事等，看完一篇文章后積累相應的好詞好句及讀后的感受；定期開展征文比賽，提高學生閱讀興趣，使每一位學生都有讀書成就感。

為了營造良好的讀書學習氛圍，促使學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，讓看書、寫字真正成為校園內一到亮麗的風景線，學校開展了“書香校園”系列活動，通過活動的引領，讓學生充分感受自己的成長歷程。

1、舉辦“精讀一本好書，點亮一盞心燈”讀書活動啟動儀式。讀書節(jié)儀式的啟動點燃了師生的讀書熱情，營造了良好的讀書氛圍，讓師生對創(chuàng)建“書香校園”活動人人知曉，人人參與。

2、學校紅領巾廣播站周一、周四專門開設“文學欄目”、“好書推薦欄目”通過介紹閱讀書目和最喜歡的一本書、一篇文章，交流讀書的收獲，感受閱讀的快樂。

3、開展“書香溢滿校園”手抄報展評比活動。各班圍繞閱讀、中華詩文故事、典故等主題，編寫手抄報，張貼于班級文化墻。營造“多讀書、讀好書”的良好氛圍和文明風尚，豐富了學生的文化生活。

4、為了營造濃厚的書香家庭氛圍，學校開展了“為愛而讀，共享家庭經典時刻”的親子共讀活動。在促進了學校教育和家庭教育和諧共進的同時，也提升了家庭成員的幸福指數。

5、舉辦書香校園讀書論壇，開展讀書交流活動。讀書論壇不僅進一步促進了學生養(yǎng)成“多讀書、樂讀書、讀好書”的良好習慣，還提高了學生的溝通交流能力，培養(yǎng)學生的閱讀興趣和寫作興趣。

6、舉辦“一站到底”文學常識競賽和古詩爭霸賽活動，在校園內形成“你追我趕”的良好學習氛圍。不僅增強了學生的文化底蘊，提高他們的人文素養(yǎng)，還傳承了中華文化的瑰寶。

經過幾年的探索與實踐，學校打造的“以書法育人引領學校內涵發(fā)展”特色校園已初見成效。不僅學生在參加各級各類書法比賽屢獲佳績，學校也收獲了多項榮譽?！叭珖逃蒲邢冗M單位”、“江西省中小學實施素質教育示范學校”、“江西省少先隊工作示范學?！?、“ 江西省語言文字規(guī)范化示范學校”、“ 江西省安全文明校園”、“江西省書法教育百強學校”等多項榮譽稱號，贏得了社會各界人士的廣泛贊譽。

在長期不懈的探索與實踐中，龍師附小已形成了鮮明的“書法教育”辦學特色。不僅促進了學生的全面發(fā)展，更促進了教師綜合素質的提高和學校不斷增值。師生的幸福指數不斷提升，家長對學校的滿意度、學生對學校的熱愛度不斷提高，學校已成為學生成長的搖籃，教師成就事業(yè)的舞臺。

小學書法教育情況調研報告

“學海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學的青春和活力。下面是我整理的小學書法教育情況調研報告，歡迎大家閱讀!

小學書法教育情況調研報告1

書法教學是我校為響應教育局大力創(chuàng)建特色學校，根據我校實際于2010年確立的一個特色項目。抓好書法教學，促進學生良好的寫字習慣、寫字品質、寫字技能，是推進課改進程，提高師生寫字水平，營造墨香校園的必要條件。同時，若從傳承文化的角度來看，書法作為中國古老文化中的一支奇葩，理應在學校的教育中受到重視和推崇?，F將我校幾年來書法教學創(chuàng)建工作的具體做法匯報如下：

一、思想引路，為創(chuàng)建特色品牌隊伍、團隊和學校服務

在寫字教學創(chuàng)建工作中，我們首先確立了以“端正寫字，方正做人”的育人理念，培養(yǎng)學生的耐力、毅力和審美情趣;然后學校成立書法創(chuàng)建專門的領導小組。決定開展以寫字教學為主陣地活動，堅持天天有練習，周周有考核，月月有總結，年年有提高;并在此基礎上，建立一支有寫字特色的教師隊伍，打造一批有書法特長的學生團隊，創(chuàng)建一所有寫字教學特色的品牌學校。

二、自練內功，打造一支保證書法教學的高品質教師隊伍

“打鐵還需自身硬”建設一支高水平的書法教師隊伍，是落實寫字教學工作的重要保證，因此，我校高度重視對教師書法素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升。主要采取了如下幾方面的措施：

1、每周利用業(yè)務學習的空余時間，對教師進行書法指導方法和技能等方面培訓。

2、為每位教師配備發(fā)毛筆字練習本一個，鋼筆字練習本一個，練粉筆字的小黑板一塊。要求教師每周要練習50個毛筆字和兩頁紙的鋼筆字，要及時交年級組長批閱。

3、教師每天要在練字小黑板上寫一首古詩(內容有學校指定)，于9:00前送到指定地點展示，下午4:30后方可拿回。這樣，不但提高了教師練字的積極性，也營造了學校濃郁的書法氛圍，給學生做了很好地表率。

4、月末，“三字”練習列入“六認真”月查記錄。

三、明確目標，建立與書法特色建設相適應的校本課程體系

1、周一至周五，每天保證有20分鐘的練字時間，在低年級段開設硬筆書法課，中高年級段開設毛筆書法課，并對不同年級學生寫字目標做出不同的要求(標準發(fā)到各年級)。課上，由班主任老師按照學校自編的書法校本教材，本著：練習——講解——范寫——評價的教學原則，進班指導，確保對學生指導到位。

2、寫字課上，學生每天要在習字冊和學校下發(fā)的書法練習專用紙上練字，并保證書寫一頁紙的內容，由學校指定的教師抽批。

四、營造氛圍，為學生寫好漢字打下良好的基礎

學校為學生專門配備了寫字展覽室、提供了地面寫字專屬區(qū)。同時，為了激發(fā)學生寫字的積極性，養(yǎng)成良好的寫字習慣，在櫥窗內張貼了書法名家的生平簡介和作品介紹，并展示師生優(yōu)秀的書法習作;還在教室巧設板塊，布置學生的書法作品。努力地讓每一層樓、每一面墻都能訴說與書法教育有關的人文歷史。給學生以美的熏陶和感染，在潛移默化中促進學生良好的書寫態(tài)度和習慣的養(yǎng)成，并讓學生形成互學互比的局面。

五、多種活動齊頭并進，推動書法特色創(chuàng)建的穩(wěn)步提升

對書法特色創(chuàng)建，我校確立了“學科滲透，課堂為主，活動促進”的原則。每學期活動如下：

(1)舉辦校內書法競賽活動。每個月底，各班都會進行一次書法初賽活動，優(yōu)秀的和進步較大的作品將會在班級榮譽欄里展出。然后由班級再把特別優(yōu)秀的作品推薦到學校，并在校園的畫廊里展出。每學年的元旦之際，我們都會舉辦師生現場書法比賽活動，對于評選出的優(yōu)秀作品給予公開的表彰和獎勵;獲獎的作品也會在每年的迎元旦書畫展上展示。(2010年的元旦書法展示受到了教育局張濤濤局長的高度評價)。除此之外，我們還鼓勵學生參加各級各類的比賽活動，如江蘇省教育廳舉辦的.中小學生書法比賽，為此收獲了多項“一，二等獎”的驕人成績;更有甚者，多名學生在《七彩語文》上發(fā)表作品。

(2)、舉辦師生書法考核定級活動。每學期，學校的書法定級小組會對教師舉行書法定級考核，主要采取現場考核、現場定級的辦法。學生的考核定級，一般由班主任負責定級，需破格升級的才由學校書法定級小組評定。

(3)定期舉辦優(yōu)秀作業(yè)展。

為了讓書法教學滲透到課堂教學中，每學期學校都會在學生的課堂作業(yè)中，選出一部分優(yōu)秀的作品在校園中展出。以此促成學生認真對待自己的作業(yè)，為書法能滲透到課堂教學中搭建了很好的橋梁，也為學生在課后多練字、在作業(yè)上寫好字完成了質的蛻變。

(4)評選校內“書法之星”。

我們把評選學?！皶ㄖ恰奔{入學?！拔逍恰痹u選之一。每學期，我們會根據學生平時上交的書法作業(yè)質量，以及校內書法競賽成績，作為評選“書法之星”的主要依據。對被評為“書法之星”的學生頒發(fā)證書，并把他們的照片在學校畫廊里展示，以此提高學生的榮譽感和練習書法的熱情。

盡管目前我們的寫字教學還存在著因時間短板而造成的一些急功近利的現象，但是通過不懈地努力，我們還是探索出了一條鮮明的寫字特色發(fā)展之路，為此也受到了上級主管部門領導、兄弟學校以及社會的普遍贊譽。尤其是2011年的贈“春聯”活動，更是受到社會的廣泛關注，并上了泗洪電視臺。今后，我們會繼續(xù)努力，將未盡的事業(yè)做大、做好和做強，以辦成人民滿意的教育為宗旨，更好地接受人民群眾的監(jiān)督和檢驗!

小學書法教育情況調研報告2

城頭鎮(zhèn)中心小學是江蘇省首批實驗小學和全國首批寫字實驗學校，省書法特色學校，蟬聯三屆省模范小學，連云港市藝術教育窗口學校，連云港市管理規(guī)范示范校、連云港市農村小學藝術課程基地，學校少年宮被中央文明委、財政部確定為40萬公益彩票基金資助學校。

近二十年來，經過全體師生矢志不渝的努力和探索，秉承“立美育人”之校訓，提出“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”的教育思想，依托“藝術教育”這一鮮明的辦學特色，不斷賦予其豐富的時代內涵，逐步確立了城頭小學以寫字特色為龍頭的藝術教育品牌學校，逐漸形成了以文化育人、環(huán)境育人、藝術育人、寫字育人的辦學模式?，F將我校藝術教育特色學校創(chuàng)建情況匯報如下：

一、矢志不渝，以先進理念引領藝術教育

回顧城頭小學近二十年特色學校建設的過程不能發(fā)現其“立足特色項目——發(fā)展學校特色——建設特色學?！钡能壽E。1998年8月16日，時任江蘇省教委副主任的周德藩同志蒞臨城頭中心小學，在觀看了學生的現場書寫后，充分肯定了我校在書寫育人路上取得的可喜成績，欣然題字“立美育人”?！傲⒚烙恕?，既是對我校前期工作的總結與肯定，又為我校新的發(fā)展指明了方向，也更堅定了我們以書法教育為突破口，大力開展藝術教育的信心和決心。從那一年開始，學校便以書法教學為突破口，大力開展以書法特色為龍頭的藝術教育探索和實踐，提出的“端端正正寫字，堂堂正正做人”、“提筆就是練字時”、“練字先練姿”等寫字教育理念和做法，至今仍閃耀著智慧的光芒。

基于讓學生發(fā)現美、感受美、欣賞美、創(chuàng)造美的這一追求，歷任校長都始終把藝術教育作為學校發(fā)展的頭等大事來抓，把藝術教育當做校長一把手工程來抓，成立特色建設領導小組，在全縣率先成立了體衛(wèi)藝辦公室，專人負責。為了使學校藝術特色教育工作落實到位，我們制訂和完善了藝術教育教學規(guī)章制度，科學制定學校藝術教育特色教育發(fā)展規(guī)劃、確定各年級藝術教育課程目標，穩(wěn)扎穩(wěn)打，步步為營，確保藝術教育整體水平的提高。即使在應試教育興盛的那幾年，我們也一直堅持不懈地在藝術教育這片天地中默默耕耘。

二、豐富內涵，以特色項目亮化藝術教育

近年來，我校以“小學六年影響一生，藝術特長受益終身”為宗旨，充分整合多個優(yōu)勢項目和社團活動這個載體，達到“人無我有”和“人有我優(yōu)”，將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，積極實施體育藝術“2+1”項目，特色建設、社團、鄉(xiāng)村學校少年宮、市藝術課程基地建設四位一體，整合發(fā)展。

“每一個孩子都是天生的藝術家，最美的藝術來自天真的童心?！痹趯W校藝術教育蓬勃發(fā)展的態(tài)勢下，2007年起，學校學生社團相繼組建并不斷完善。幾年來，經過不斷的摸索與創(chuàng)新，學校形成由“班級社團”、“年級社團”、“校級社團”組成的三級社團體系，實現了學生特長發(fā)展的層次性、遞進性。特別是藝術門類的社團活動，得到學校大部分學生的青睞，學生在每周的社團活動中感受藝術、實踐藝術、理解藝術。在一次次多彩的社團活動中，學生的審美能力、藝術實踐能力得到了提升。精彩紛呈的社團活動從根本上增強了我校藝術教育特色發(fā)展的“厚度”，賦予學校特色建設新的動力，起到了極大的助推作用。社團活動特色化，特色建設校本化。學校以社團為基礎，立足藝術課程開發(fā)，推進藝術教育特色發(fā)展。學校開設了“書藝”、“篆刻”、“數棋”、“剪紙”、“音樂舞蹈”、“花泥畫”、“國畫”、“抖空竹”等藝術社團，組織編寫了系列校本實驗教材，為推進特色建設校本化提供了有力的保證。

缺少藝術的教育是不完整的教育。學校在不斷擦亮書法教育特色品牌的同時，經過不斷地探索，形成了以“立美”為核心，寫字特色鮮明，音樂、舞蹈、國畫、篆刻、棋類等藝術門類齊頭并進的特色建設格局。篆刻社團被評為市十佳優(yōu)秀社團，合唱、國畫、炫彩花泥、數棋社團被評為縣優(yōu)秀社團、縣十佳社團，其他十余個社團均在各級各類比賽、展演中獲獎。以書法教學為突破口，從優(yōu)勢項目到學校特色，城頭小學無疑走上了一條成功之路。

2010年全縣社團活動現場會在城頭小學舉行，城頭小學的藝術社團活動展示得到領導和同行的高度評價，活動圓滿成功，并對全縣小學的藝術社團活動起到了良好的示范作用。2002年和2012年，我校還分別主辦了全市、全縣寫字教學現場會，得到廣泛好評。2011年，我校被評為市鄉(xiāng)村學校少年宮。2013年，我校又被評為市藝術教育基地學校。2013年12月，江蘇省小學書法教育區(qū)域推進現場會在贛榆縣舉辦，我校提供了高質量的參觀現場，我校的書法教育經驗也作了大會交流。2014年4月，全市鄉(xiāng)村學校少年宮工作推進現場會也在我校成功舉行，城頭小學在未成年人思想道德建設和藝術教育等方面，已逐步走出了一條和諧發(fā)展的特色之路。

三、加大投入，以優(yōu)美環(huán)境烘托藝術教育

學校努力建設以“立美”為核心的校園文化，學校教學樓都以“美”字命名，溢美樓、尚美樓、集美樓、新建4000余平方米的綜合教學樓命名為立美樓。使校園文化與特色內涵相得益彰。綠樹掩映，小橋流水，亭臺立波，流光溢彩，再加上一幅幅精美的學生藝術作品，營造了濃厚的校園文化氛圍，同時也生動反映了深厚的校園文化積淀。

學校規(guī)劃和構建了“一苑、一樓、一廳、一館、一墻、一園、一廣場”七個一工程。“一苑”就是“琴書苑”，位于學校西南一隅，這里花紅柳綠，紅瓦白墻，仿古建筑飛檐翹角，洗硯池荷花蕩漾，散發(fā)著濃郁的藝術風韻。連同這里的三口學生音樂教室、一口舞蹈房，可謂雨過琴書潤，風來翰墨香?！耙粯恰敝傅氖且缑罉?，集中作為藝術活動、社團活動、少年宮活動、藝術課程基地等專業(yè)特色活動室。全樓24口教室，為學生提供了豐盛的“藝術自助餐”，設有師生書法練字室、篆刻室、國畫室、花泥制作室、剪紙室、數棋室等等，每個室同時以指導老師的名字命名為“某某工作室”，以增強其使命感和責任感，可謂室室精彩?！耙粡d”是一座能容納近千人的演播大廳。這是我校師生展現藝術風彩，錄制節(jié)目的地方。一次次難忘的演出，連同這座大廳一同烙在了孩子們的記憶里。“一館”就是藝術教育成果展館，陳列著師生的優(yōu)秀作品、師生藝術活動圖文簡介、城頭小學的發(fā)展和榮譽、優(yōu)秀校友介紹等。在這里記錄著學校光榮的昨天，激勵著大家立足今天，創(chuàng)造更加輝煌的明天?！耙粔Α敝傅氖枪W生習字、繪畫展示的“書法墻”和“繪畫壁”，它氣勢宏大，長達百余米，這是孩子們最愛的場所。他們可以拿起毛筆盡情在瓷磚墻上揮毫潑墨，可誰又能說出這個墻壁能寫出多少書法家、畫家呢?“一園”即“立美園”，是我校的植物園，學生的勞動實踐基地，這里的苗木都由學校的師生共同種植和管理，“立美園”匾牌的題字也是我校書藝社團11歲學生車東方親筆書寫。學校還新建了一個“立美廣場”，為學生打造了展示才藝的大舞臺，“心有多大，舞臺就有多大。”是每個城小孩子的藝術信念。

學校精心設計了藝術長廊、文化櫥窗、書法美術作品展室、樓梯樓道常規(guī)教育宣傳欄;制作了各種標志、標語、名人名言等展示標牌。做到了讓每一面墻壁都說話，讓每一個校園景點都啟智。挖掘校園文化作為課程資源的價值，引領孩子在藝術氛圍中發(fā)現美、感受美和創(chuàng)造美，我們不懈地努力著。將學校的藝術教育與辦學品位提升有機融合，以藝育德，以藝增智，以藝練才，贏得了社會各界的高度贊譽。

小學打造書法特色班級 開展哪些活動

為全面落實素質教育，推進課程改革，幫孩子們 在書法方面打下堅實的基礎，根據我班實際情況，特制定我班班級書法（寫字）特色建設方案。

一、 指導思想

從寫字教學活動入手，以“端正寫字，方正做人”為主旨，培養(yǎng)學生的耐力，毅力及審美情趣。以課堂為陣地，堅持天天有練習，月月有驗收，年年有提高。從而彰顯我班書法特長，為桃花小學的特色發(fā)展添上一道亮麗的風景。

二、特色班級建設目標：

1、培養(yǎng)學生寫字興趣和審美能力，達到陶冶情操，增強學生的民族自豪感和熱愛祖國文化的思想感情。

2、使學生養(yǎng)成正確的寫字姿勢，掌握執(zhí)筆運筆方法，掌握寫字的書法方法，逐步做到字寫得正確、端正，有一定的速度。

三、口：端端正正寫字，堂堂正正做人

四、采取措施

1 強調學生寫字姿勢要正確，做到“三個一”，即眼睛離紙平面一尺，胸口離桌邊一拳，握筆的指頭離筆尖一寸。注意“八個字”，即頭正、身直、臂開、足平。

2鍛煉寫字技術。走好三步路（寫好基本筆畫，寫好獨體字，寫好合體字），念好四字訣（看、記、寫、比），闖過三道關（筆畫筆順正確規(guī)范，字體字型端正美觀，卷面整潔。）

3把握好寫字速度。一年級每分鐘3到5個字，以后隨年級的升高適當加速。

4寫字和認字相結合，教師示范與學生模仿相得益彰。把大問題分解，重視寫字的重點難點。班主任對學生進行寫字強化訓練，確立專一訓練內容，對學生進行示范—練習 ————再練習的以練為中心的指導。

5、充分利用各科書面作業(yè)對學生進行規(guī)范書寫教學，并有書寫分，使學生養(yǎng)成“動筆就不茍，逢寫必規(guī)范”的良好寫字習慣。

6、開展多種活動，要求全員參與，從而優(yōu)化寫字氛圍。如在班級中開展優(yōu)秀作業(yè)評比活動，每學期一到兩次寫字比賽，評選寫字能手，對優(yōu)秀作業(yè)作品進行展覽給予獎勵。成立班級寫字興趣小組，堅持每周活動一次，做好寫字提高工作。對學生的優(yōu)秀寫字作業(yè)進行展評，讓學生都以寫好中國字為榮，樹立榜樣，促班級整體水平的提高。

關于小學學校書法特色亮點簡介和書法特色學校簡要匯報材料的介紹到此就結束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關注本站。