今天給各位分享師范學校教育學是干什么的的知識，其中也會對師范學校教育學是干什么的專業(yè)進行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、天津師范大學，教育學專業(yè)，學出來干什么工作？
• 2、教育學專業(yè)介紹及解讀
• 3、湖南師范大學的教育學究竟學什么？？？急?。〖保。?！
• 4、師范學院的教育學都是學些什么呀？出來了能干什么呀！
• 5、師范類教育學是干嘛的？

天津師范大學，教育學專業(yè)，學出來干什么工作？

天津師范大學教育專業(yè)畢業(yè)，出來以后考教師資格證，做一名人民教師。

教育學專業(yè)的學生畢業(yè)后主要從事基礎(chǔ)教育、綜合文科師資、高等教育人文教育方向的教學與研究、中小學教師、幼師、政府機關(guān)以及企事業(yè)單位的辦公、文秘、專業(yè)技術(shù)與管理等。

職業(yè)教育中有會計類、工程類、職業(yè)資格和水平類等，還有公考類的，比如公務(wù)員考試，教師招考類等。職業(yè)教育也有很多的專業(yè)。

還有從學科來講，包括漢語言文學、政史、物理、化學、生物、數(shù)學、外語等很多的專業(yè)。教育管理也屬于教育類專業(yè)。

擴展資料：

教育學的重要性：

文化教育通過改變個體的意識空間來改變個體的選擇指向。人類通過文化教育增大了個體的意識空間，從而找到了教給個體選擇對象的方式方法的捷徑。人類的文化成果通過教育者附著在個體的意識當中，塑造了新的個體，為個體關(guān)于未來的指向提供了透視器和顯微鏡。

在教育學界，關(guān)于“教育”的定義多種多樣，可謂仁者見仁、智者見智。一般來說，人們是從兩個不同的角度給“教育”下定義的，一個是社會的角度，另一個是個體的角度。

教育學專業(yè)介紹及解讀

專業(yè)介紹

教育學是研究教育現(xiàn)象和教育問題、解釋教育規(guī)律的科學。其主干學科是教育學和心理學，報考該專業(yè)的考生應(yīng)關(guān)注我國教育事業(yè)的發(fā)展并對教育有濃厚的興趣。

為了有效地進行教育活動，必須對其進行研究，經(jīng)過長期積累而成為教育學特定的研究對象。特別是現(xiàn)代社會的發(fā)展，現(xiàn)代教育實踐的發(fā)展，對于教育學研究提出更新、更高的要求。要人們深入研究的教育問題很多，例如教育本質(zhì)問題，教育、社會、人三者關(guān)系問題，教育目的、內(nèi)容、教育實施的途徑、方法、形式以及它們的相互關(guān)系問題，教育過程問題，教育主體問題，教育制度、教育管理問題，以及反映中國特色的各種教育理論和教育實踐問題等。教育學是通過對各種教育現(xiàn)象和問題的研究揭示教育的一般規(guī)律。

培養(yǎng)目標

本專業(yè)培養(yǎng)具有良好思想道德品質(zhì)、較高教育理論素養(yǎng)和較強教育實際工作能力的中、高等師范院校師資、中小學校教育科研人員、教育科學研究單位研究人員、各級教育行政管理人員和其他教育工作者。

培養(yǎng)要求

本專業(yè)學生主要學習教育科學的基本理論和基本知識，受到教育科學研究的基本訓練，掌握從事教師工作的基本技能。

畢業(yè)生應(yīng)獲得以下幾方面的知識和能力

1.掌握教育學科的基本理論和基本知識;

2.掌握教育科學研究的基本方法：

3.具有從事教育專業(yè)教學和其它一兩門中小學學科教學工作的能力;

4.熟悉我國的教育方針、政策和法規(guī);

5.了解教育科學的理論前沿、教育改革的實際狀況和發(fā)展趨勢;

6.掌握文獻檢索、資料查詢的基本方法，具有一定的科學研究和實際工作能力。

主要課程

普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理。教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育研究方法、教育管理學、教育經(jīng)濟學、教育哲學、課程理論。中小學語文或數(shù)學教學法。

主要實踐性教學環(huán)節(jié)

教育見習、實習、社會調(diào)查、教育調(diào)查等，一般安排時間總數(shù)不少于20周。

就業(yè)方向

教育方面的職業(yè)一度被認為是講授的職業(yè)，往往在小學、中學或者學院、大學里。其范圍已被大大拓展，在許多專業(yè)領(lǐng)域也已得以發(fā)展，這其中包括指導咨詢、圖書管理員、媒體專家、學校的社會工作者等。

教育學專業(yè)學生可以從事的行業(yè)非常廣泛，既包括各類院校、學院，社區(qū)服務(wù)社，咨詢組織，文化組織，還包括司法系統(tǒng)、國家級協(xié)會、委員會、研究與開發(fā)中心，政府教育部，甚至是金融機構(gòu)和傳媒行業(yè)也同樣適合教育學專業(yè)的學生。

教育學專業(yè)發(fā)展前景

近年來，教育學專業(yè)的就業(yè)率在95%左右，很多畢業(yè)生都去了學校做了老師，按照職業(yè)類型分，教師可分為講授型和非講授型兩種類型.平常大家所熟悉的.講授型職業(yè),就是通常說的站在三尺講臺上的老師.目前很多國內(nèi)中小學對教師的要求都是本科或碩士學歷,高校對教師的要求是博士學歷,部分高校部分專業(yè)仍然是碩士.相對前幾年而言,就業(yè)的門檻高了。教育學就業(yè)前景還不錯.招老師一般都要教育學專業(yè)的畢業(yè)的,語數(shù)外需求最大,其他理化生也不錯，文科的需求較少一些。藝術(shù)和體育的競爭稍微小些.在國家越來越重視科教的背景下,可以說教師的前景很不錯,而且也是比較穩(wěn)定的職業(yè),并且有寒暑假.當然了,如果想靠當教師大富大貴么有點難。

開設(shè)院校

華北地區(qū)(包括北京、天津、河北、山西、內(nèi)蒙古)

北京城市學院

北京師范大學

邯鄲學院

河北大學

晉中學院

廊坊師范學院

內(nèi)蒙古民族大學

山西大學

山西師范大學

石家莊學院

首都師范大學

太原師范學院

天津大學

天津師范大學

天津職業(yè)技術(shù)師范大學

忻州師范學院

邢臺學院

中央民族大學

華東地區(qū)(包括山東、江蘇、安徽、浙江、福建、上海)

安徽師范大學

江蘇理工學院

聊城大學

魯東大學

南京師范大學

南通大學

山東師范大學

蘇州大學

浙江大學

華中地區(qū)(包括湖北、湖南、河南、江西)

安陽師范學院

長江大學

贛南師范學院

河南大學

河南科技學院

河南師范大學

湖北大學

湖北第二師范學院

湖北師范學院

湖南科技大學

湖南農(nóng)業(yè)大學

湖南師范大學

華中師范大學

江漢大學

洛陽師范學院

南昌大學

南陽師范學院

商丘師范學院

信陽師范學院

信陽師范學院華銳學院

鄭州大學

中南民族大學

東北地區(qū)(包括遼寧、吉林、黑龍江)

哈爾濱師范大學

黑龍江大學

吉林工程技術(shù)師范學院

吉林華橋外國語學院

吉林師范大學

齊齊哈爾大學

沈陽師范大學

西南地區(qū)(包括四川、云南、貴州、西藏、重慶)

長江師范學院

貴州師范大學

昆明學院

四川師范大學

四川外國語大學

西藏大學

西華師范大學

西南大學

云南師范大學

重慶師范大學

遵義師范學院

華南地區(qū)(包括廣東、廣西、海南)

北京師范大學珠海分校

廣東外語外貿(mào)大學

廣西師范學院

廣州大學

海南師范大學

欽州學院

西北地區(qū)(包括寧夏、新疆、青海、陜西、甘肅)

寶雞文理學院

喀什師范學院

蘭州大學

陜西師范大學

渭南師范學院

西安歐亞學院

西北師范大學

西北師范大學知行學院

新疆師范大學

湖南師范大學的教育學究竟學什么？？？急！！急?。?！

湖南師范大學的教育學主要是教育理論的研究，畢業(yè)后可以根據(jù)自己的具體分類來當幼兒園老師或者初高中老師，具體要根據(jù)選擇的具體學科。

湖南師范大學擁有倫理學、英語語言文學、中國近現(xiàn)代史、發(fā)育生物學、理論物理、基礎(chǔ)數(shù)學等6個國家重點學科，“語言與文化”學科群主建學科外國語言文學入選國家“世界一流”建設(shè)學科。

湖南師范大學其他情況簡介。

學校擁有教育部人文社會科學重點研究基地湖南師范大學道德文化研究中心、國家體育總局體育社會科學重點研究中心，擁有中國特色社會主義道德文化省部共建協(xié)同創(chuàng)新中心；擁有中國語言文學。

國家紅色經(jīng)典藝術(shù)教育示范基地、國家卓越法律人才教育培養(yǎng)基地、國家卓越中學教師培養(yǎng)計劃實施院校、國家卓越醫(yī)生教育培養(yǎng)計劃項目試點高校、中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化傳承基地（花鼓戲）、教育部體育美育浸潤行動計劃入選高校。

以上內(nèi)容參考?湖南師范大學——學校簡介

師范學院的教育學都是學些什么呀？出來了能干什么呀！

普通心理學、教育心理學、中國教育史、外國教育史、教育通論、教學論、德育原理、教育社會學、教育統(tǒng)計測量評價、教育哲學、中小學語文或數(shù)學教學法等。

教育學專業(yè)正在逐漸成為一門熱門專業(yè)。但在人們傳統(tǒng)的思維中，教育學的就業(yè)方向主要是去學校做老師，事實上有相當一部分教育學專業(yè)畢業(yè)的學生畢業(yè)后并沒有從事教書行業(yè)。

一、普通高校

這是教育學原理、教育史、高等教育學、比較教育學、教育哲學等理論性比較強的專業(yè)的主要的去向，但現(xiàn)在碩士生進高校越來越難，基本上都要求博士學歷，所以想考這些方向的研究生想去高校就要做好讀博士的準備了。

二、中小學校

現(xiàn)在全國中小學校的新課程改革開展得轟轟烈烈，具有較強教育理論素養(yǎng)的人才特別缺乏，而且隨著中小學教師待遇的不斷提高，再加上教師這個職業(yè)本身比較穩(wěn)定，越來越多教育類專業(yè)尤其是課程與教學論的碩士畢業(yè)生開始進入中小學校。

三、特殊教育機構(gòu)

這是特殊教育專業(yè)的畢業(yè)生的主要就業(yè)方向。特殊教育專業(yè)主要培養(yǎng)具備普通教育和特殊教育的知識和能力的高級專門人才，他們畢業(yè)后主要在特殊教育機構(gòu)及與特殊教育相關(guān)的機構(gòu)從事特殊教育實踐、理論研究、管理工作等。

四、出版社、報社

出版社、報社尤其是和教育相關(guān)的出版社和報社也是教育類專業(yè)畢業(yè)生的一個主要去處，主要從事教育類圖書的策劃和編輯工作。

五、政府單位

還有一些畢業(yè)生畢業(yè)后參加公務(wù)員考試進入了教育行政單位，但要求教育類專業(yè)的公務(wù)員招考很少，想當公務(wù)員的同學可以努力一把， 但要做好心理準備，因為競爭的激烈程度會超乎你的想象。

六、新技術(shù)教育領(lǐng)域

這主要是教育技術(shù)學專業(yè)的畢業(yè)生的主要去向。在新技術(shù)教育領(lǐng)域從事教學媒體和教學系統(tǒng)的設(shè)計、開發(fā)、運用、管理和評價等，包括去各級師范院校和中等學校教授教育技術(shù)學課程以及去各級電教館、高校和普教做教育技術(shù)人員及網(wǎng)絡(luò)教育。

師范類教育學是干嘛的？

師范類的教育就是指學習語文，數(shù)學，外語等專業(yè)，畢業(yè)之后可以到學校當老師。

師范類，泛指一類高校，而不是具體指某些專業(yè)。具體說，過去師范類高校中的所有專業(yè)均可算為師范類專業(yè)，包括不是從事教師工作的心理，教育學等專業(yè)。

很多師范類高校改為綜合類高校了。因此習慣上將師范類高校中的數(shù)學、物理、化學、中文、外語、政治、體育等與中小學教育科目相關(guān)的稱為師范類教育。同樣，將中小學教育的科研基礎(chǔ)性學科，如教育學、心理學等也稱為師范類專業(yè)。

在不少專業(yè)的大學畢業(yè)生就業(yè)形勢比較嚴峻的形勢下，師范類畢業(yè)生的就業(yè)卻呈現(xiàn)出供不應(yīng)求且經(jīng)年不衰的可喜局面。因此，高中畢業(yè)生報考師范院校的人數(shù)逐年增多，師范院校招生的錄取線也在不斷提高。

首先，由于我國教育長期“欠債”造成的人才匾乏。我國作為底子薄、教育事業(yè)發(fā)展相對落后的發(fā)展中國家，教育人才本來就比較缺乏。文革“十年動亂”期間，教育作為“重災(zāi)區(qū)”受到嚴重沖擊，教師受到嚴重摧殘。

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