本量表共包含 261個指標，覆蓋 大運動、精細動作、適應能力、語言和社會行為5方面的內容。家長與老師作為與孩子朝夕相處的人，對于孩子的各方面能力都比較了解，通過本量表，孩子的能力數(shù)據(jù)化，家長和老師可以更加直觀地了解孩子的發(fā)展水平，看到優(yōu)勢與不足。

本量表適合 0~6周歲的孩子使用，通過量表可以計算出不同月齡階段孩子的發(fā)育商，更精準地了解到孩子的發(fā)育情況。但需要注意的是：家長既是養(yǎng)育者，又是主評人，結果很容易出現(xiàn)偏差。

請家長耐心看完并收藏本篇文章。我們?yōu)榇蠹医榻B本量表的目的，是為家長與老師提供一個便捷的參考。發(fā)育商的數(shù)值范圍也可以作為參考，但孩子究竟處于何種發(fā)育水平，還需要聽從專業(yè)人士的建議與分析。

評估前一定要了解的事

01 必須了解的詞

1、能區(qū) attribute

量表測定的領域，本量表包括大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為五個能區(qū)。其中大運動能區(qū)指身體的姿勢、頭的平衡，以及坐、爬、立、走、跑、跳的能力；精細動作能區(qū)指使用手指的能力；語言能區(qū)指理解語言和語言的表達能力；適應能力能區(qū)指兒童對其周圍自然環(huán)境和社會需要作出反應和適應的能力；社會行為能區(qū)指對周圍人們的交往能力和生活自理能力。

2、智力年齡 mental age；MA

智齡、心理年齡。反映兒童智力水平高低的指標。

注：在編制的量表中，按年齡分組編制測查項目，若被試者通過3歲的測查項目，就表示他使用該量表測查的智力年齡為3歲。

3、發(fā)育商 development quotient；DQ

用來衡量兒童心智發(fā)展水平的核心指標之一，是在大運動、精細動作、認知、情緒和社會性發(fā)展等方面對兒童發(fā)育情況進行衡量。

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計算方式：

02 評估內容

大運動、精細動作、語言、適應能力和社會行為5個能區(qū)，用于測查兒童發(fā)育行為狀況，評估其發(fā)育程度。每個月齡組8～10個測查項目，共計261個測查項目。

03 輔助工具

主試者使用與測查量表配套的標準化測查工具箱，以及診查床、圍欄床、小桌、小椅、樓梯等測查工具。

04 測查程序

1、計算實際月齡

首先根據(jù)被試者的測查日期和出生日期計算出被試者是幾歲幾月零幾日，再把歲和日換算為月，以月齡為單位，月齡保留一位小數(shù)。

日換算成月為 30 天=1.0 個月，歲換算成月為 1 歲=12.0 個月。

2、標記主測月

與實際月齡最接近的月齡段為主測月齡，在主測月齡前用▲標記，主測月齡介于量表兩個月齡段之間的，視較小月齡為主測月齡。早產兒也按照實際月齡進行標記，無需矯正月齡。

3、 主測月齡為啟動月齡，先測查主測月齡的項目，無論主測月齡的某一能區(qū)的項目是否通過，需分別向前和向后再測查 2 個月齡，共 5 個月齡的項目。

4、 向前測查該能區(qū)的連續(xù) 2 個月齡的項目均通過，則該能區(qū)的向前測查結束；若該能區(qū)向前連續(xù) 2 個月齡的項目有任何一項未通過，需繼續(xù)往前測查，直到該能區(qū)向前的連續(xù) 2 個月齡的項目均通過為止。

5、 從主測月齡向后測連續(xù) 2 個月齡的項目，若向后測查的該能區(qū)的連續(xù) 2 個月齡的項目均不能通過，則該能區(qū)的向后測查結束；若該能區(qū)向后連續(xù) 2 個月齡的項目有任何一項通過，需繼續(xù)往后測查，直到該能區(qū)向后的連續(xù)兩個月齡的項目均不通過為止。

6、 所有能區(qū)均應按照本節(jié)3-5的要求進行測查。

05 記錄方式

測查通過的項目用○表示；不通過的項目用×表示。（家長自測時分別標記好即可）

06 結果計算

1、各能區(qū)計分

▲1 月齡～12 月齡：

每個能區(qū) 1.0 分，若只有一個測查項目，則該測查項目為 1.0 分；若有兩個測查項目則各為 0.5分。

▲15 月齡～36 月齡：

每個能區(qū) 3.0 分，若只有一個測查項目，則該測查項目為 3.0 分；若有兩個測查項目則各為 1.5分。

▲42 月齡～84 月齡：

每個能區(qū) 6.0 分，若只有一個測查項目，則該測查項目為 6.0 分；若有兩個測查項目則各為 3.0分。

2、計算智齡

①把連續(xù)通過的測查項目讀至最高分（連續(xù)兩個月齡通過則不再往前繼續(xù)測，默認前面的全部通過），不通過的項目不計算，通過的項目（含默認通過的項目）分數(shù)逐項加上，為該能區(qū)的智齡。

②將五個能區(qū)所得分數(shù)相加，再除以 5 就是總的智齡，保留一位小數(shù)。

③計算發(fā)育商：

④ 發(fā)育商參考范圍

高于130為優(yōu)秀

110～129為良好

80～109為中等

70～79為臨界偏低

低于70為智力發(fā)育障礙

07 量表的使用

1、 測查要求

①測查環(huán)境應安靜，光線明亮，4 歲以下兒童允許一位家長陪伴,4 歲及以上的兒童如伴有發(fā)育落后、溝通不利或者測查不配合的情況可有家長陪同。

②主試者應嚴格按照操作方法和測查通過要求進行操作，避免被試兒童家長暗示、啟發(fā)、誘導。

③主試者應熟記操作方法和測查通過要求。

④主試者的位置應正確，桌面應整潔，測查工具箱內的用具不應讓被試兒童看到，用一件取一件，用完后放回。

⑤主試者應經過專業(yè)培訓獲得相關資質才能施測。

2、結果解釋

①應由受過專業(yè)培訓的主試者結合兒童的綜合情況對其發(fā)育行為水平予以解釋和判斷。

②主試者應恰當?shù)叵蚣议L解釋兒童發(fā)育行為水平A ，尤其是對于發(fā)育落后的兒童更要慎重。

0 歲～6 歲兒童發(fā)育行為評估量表

附 表

評估表的操作方法和測查通過要求

不同年齡的孩子應該處于一個哪個發(fā)展階段？這是每一位父母都應該了解的事。自測自查，隨時了解孩子的發(fā)展動向，如有異常，可以盡早發(fā)現(xiàn)，及時采取措施。

希望每一個孩子都能健康成長。

轉載自 贏動少年

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