今天給各位分享父母課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案向孩子示弱的知識(shí)，其中也會(huì)對(duì)家長(zhǎng)課堂向孩子示弱案例教學(xué)進(jìn)行解釋，如果能碰巧解決你現(xiàn)在面臨的問(wèn)題，別忘了關(guān)注本站，現(xiàn)在開始吧！

本文目錄一覽：

• 1、鼓勵(lì)式教育到底應(yīng)該怎么做？
• 2、體智課（5）:課程的教學(xué)計(jì)劃
• 3、8歲孩子的教育方法有哪些
• 4、家長(zhǎng)學(xué)校教案
• 5、學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言
• 6、如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性

鼓勵(lì)式教育到底應(yīng)該怎么做？

孩子學(xué)習(xí)好不好，對(duì)他的未來(lái)重要嗎？重要，但是一定要用這么極端的方法，逼著自己去雞娃，天天給孩子那么多壓力嗎？

小鹿認(rèn)為，這種教育方法在一定程度上是錯(cuò)誤的。教育孩子，有很多條路走，真沒(méi)必要把自己和孩子都逼近死胡同。

大家要知道生活中的贊美很重要，教育孩子過(guò)程中贊美孩子也特別有用。

鼓勵(lì)式教育不僅能給孩子增長(zhǎng)自信心，提升孩子各項(xiàng)能力，幫助孩子成長(zhǎng)為一個(gè)身心健全、陽(yáng)光積極的人，還能強(qiáng)化親子間的關(guān)系，營(yíng)造一個(gè)有愛、溫暖的家庭。（家長(zhǎng)和老師都要學(xué)習(xí)，并使用在孩子身上）

1、通過(guò)鼓勵(lì)，引導(dǎo)孩子自我評(píng)價(jià)

大家有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，很多孩子干完一件事，比如把積木搭好了，自己會(huì)穿襪子了，都會(huì)一臉驕傲的問(wèn)：我厲害嗎？

這是孩子在向自己最信賴的人尋求價(jià)值的肯定，所有人都會(huì)這樣，包括成人。

但如果我們每次只是順著孩子，夸他說(shuō)：是啊，寶寶可厲害了，可棒了！就會(huì)失去了一個(gè)引導(dǎo)孩子自我評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)。

要知道自我評(píng)價(jià)并不是天生就會(huì)的，我們天生就會(huì)的是向自己信賴的人尋求認(rèn)可。

所以，自我評(píng)價(jià)必須要做父母的來(lái)引導(dǎo)孩子。

我們可以在孩子問(wèn)我們的時(shí)候說(shuō)："你是怎么想的？""你自己感覺怎么樣？"這樣一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題，就是對(duì)孩子的鼓勵(lì)，鼓勵(lì)孩子自己評(píng)價(jià)。

當(dāng)孩子能夠?qū)ψ约哼M(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)，他的自信感會(huì)增強(qiáng)，并不再過(guò)分依懶成人或者周圍的人，也不會(huì)再過(guò)多看重外界的看法。

2、鼓勵(lì)教會(huì)孩子區(qū)別我和我的行為。

通過(guò)鼓勵(lì)來(lái)肯定孩子的行為，引導(dǎo)他把注意力放在可控的"行為"上，引導(dǎo)孩子不斷重復(fù)這些好的行為，從而實(shí)現(xiàn)不斷進(jìn)步。

在孩子感到很多事情能在自己的控制下完成時(shí)，自信感會(huì)翻倍增加的。

通過(guò)鼓勵(lì)讓孩子區(qū)別我和我的行為，從而做出正確的自我評(píng)價(jià)。

孩子的自我評(píng)價(jià)，來(lái)源于自己一次又一次可控的行為，比如孩子喜歡數(shù)學(xué)，他通過(guò)刻苦練習(xí)，得了全區(qū)的數(shù)學(xué)競(jìng)賽第一名，孩子會(huì)覺得很自信心，他會(huì)自我評(píng)價(jià)說(shuō)，我是個(gè)聰明的孩子。這是一個(gè)很正常的邏輯。

問(wèn)題在于，只要是人，就會(huì)犯錯(cuò)，不是所有的努力都會(huì)成功。假設(shè)孩子繼續(xù)努力練習(xí)，去沖擊全國(guó)大獎(jiǎng)，結(jié)果名次很不理想。

如果孩子能把我和我的行為分開了，那他會(huì)覺得，是自己這件事沒(méi)做好，他會(huì)通過(guò)對(duì)行為上的控制來(lái)找原因，是方向不對(duì)、復(fù)習(xí)的不夠全面、練習(xí)不夠多等等，來(lái)改變這個(gè)事情，而不是損害自信，變得灰心喪氣。

如果孩子沒(méi)法分開，他會(huì)覺得自己連全國(guó)的獎(jiǎng)都得不上，還有臉說(shuō)聰明？自己絕對(duì)是個(gè)笨蛋。這樣的孩子，哪怕一次失敗，一點(diǎn)點(diǎn)錯(cuò)誤都會(huì)損害自我評(píng)價(jià)，傷害孩子的自信心。

所以，要想提高孩子的自信心，我們要注意多用正確的鼓勵(lì)方式來(lái)對(duì)待孩子，引導(dǎo)孩子通過(guò)區(qū)分"我"和"我的行為"來(lái)自我評(píng)價(jià)。

3、懂得向孩子示弱，進(jìn)而鼓勵(lì)孩子。

在生活中，父母、老師作為孩子成長(zhǎng)的引導(dǎo)人和教育者，常常一不小心就站在了一個(gè)"領(lǐng)導(dǎo)者"的角度對(duì)孩子發(fā)號(hào)施令。

其實(shí)，我們要學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)南蚝⒆邮救酢?/p>

因?yàn)樵谶@個(gè)過(guò)程中，能夠大大激發(fā)孩子的自信心，幫助孩子主動(dòng)表達(dá)展露自己，也能培養(yǎng)孩子更加獨(dú)立的性格和能力。

如何示弱呢？比如：成人可以適當(dāng)表現(xiàn)自己無(wú)法完成一件事情，引導(dǎo)孩子幫忙。孩子會(huì)在此過(guò)程中變得有所擔(dān)當(dāng)。

成人偶爾的"示弱"，才會(huì)讓孩子變得更強(qiáng)，當(dāng)孩子通過(guò)自己的能力證明自己時(shí)，這時(shí)候成人再加以夸獎(jiǎng)，孩子就會(huì)特別振奮和滿足。

這種方式的激勵(lì)，給孩子帶來(lái)的自信心和榮譽(yù)感一定是非常難忘的，甚至?xí)惆楹⒆咏K生。

4、接納孩子的不足，鼓勵(lì)孩子迎難而上

。孩子犯錯(cuò)后的表現(xiàn)取決于成人的第一反應(yīng)。

當(dāng)下，孩子犯錯(cuò)后，大多數(shù)成人都是選擇"批評(píng)、武力、謾罵式教育"，孩子在成人的鎮(zhèn)壓下，一般都是兩個(gè)選擇：孩子不吭聲、默認(rèn)成人的做法；孩子反抗的厲害，不歡而散。

其實(shí)，成人要學(xué)會(huì)接納孩子的不足，細(xì)心維護(hù)孩子的自尊心，以此增長(zhǎng)孩子的自信心。

平心接納孩子的不足，并給予心理慰藉和支持的成人，反而會(huì)幫助孩子建立信心，不斷進(jìn)步，從而達(dá)到更高的期望值。

體智課（5）:課程的教學(xué)計(jì)劃

列子太學(xué)幸福人生《教育彩云片片》系列? 第054篇

“體智能”課是一個(gè)根本性的生命筑基課程，不僅奠定學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，教育的基礎(chǔ)，終身的基礎(chǔ)，而且奠定社會(huì)的基礎(chǔ)，一切的基礎(chǔ)。因?yàn)槿松囊磺谢顒?dòng)都是生命活動(dòng)，而“體智能”課，就是專門用來(lái)養(yǎng)命、固命、揚(yáng)命、延命、升華生命的。所以，“體智能”課越早實(shí)施越好，最好從父母開始向孩子延伸。根據(jù)目前的實(shí)際情況，我們先從小學(xué)階段開始實(shí)施。

一、教學(xué)時(shí)間

本課程每個(gè)教學(xué)周期為一學(xué)年，兩個(gè)學(xué)期。每學(xué)期3個(gè)教學(xué)月、12個(gè)教學(xué)周、72個(gè)教學(xué)課節(jié)。具體教學(xué)時(shí)間如下:

1、日常課程。每天一節(jié)，也可在放學(xué)后開設(shè)延續(xù)課?？梢匀＝y(tǒng)一開設(shè)，也可在部分年級(jí)或部分班級(jí)開設(shè)。還可以安排在課外，采取輔導(dǎo)班的形式，由學(xué)生自愿參加。

家庭自助班、校外輔導(dǎo)班或周末班，可參照此計(jì)劃執(zhí)行，但務(wù)必確準(zhǔn)活動(dòng)時(shí)間，認(rèn)真對(duì)待，精心準(zhǔn)備，嚴(yán)格執(zhí)行。

日常課程包括三種形式、三個(gè)環(huán)節(jié)，每個(gè)環(huán)節(jié)教學(xué)時(shí)間15分鐘左右，具體實(shí)施時(shí)可適當(dāng)調(diào)節(jié)。

2、實(shí)習(xí)、體驗(yàn)和演練課程。每周一次，每次兩節(jié)。每項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容，每學(xué)期安排一至三次課程。情緒疏導(dǎo)課程，則根據(jù)實(shí)際需要隨時(shí)開設(shè)。

3、家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)課程。每月一期，每期一個(gè)小時(shí)左右。

二、教學(xué)形式

1、日常課程。每節(jié)課分為三個(gè)環(huán)節(jié)，分別采取體操、游戲、才藝等三種形式。三個(gè)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)為三個(gè)階梯，前一階段表現(xiàn)不合格者，不得參加后一階段的學(xué)習(xí)。其中，游戲包括活動(dòng)游戲、互動(dòng)游戲、棋類活動(dòng)等形式；才藝包括聽誦、冥想、創(chuàng)編演、平衡表演、自我展示等形式。

2、實(shí)習(xí)、體驗(yàn)和演練課程。包括應(yīng)急演練、應(yīng)急訓(xùn)練、生活體驗(yàn)、演講、實(shí)習(xí)等形式。日常課程不合格者，不得參加實(shí)習(xí)體驗(yàn)和演練課程。

3、家長(zhǎng)和老師指導(dǎo)課程。包括座談、講座、分享等形式。

三、教學(xué)內(nèi)容

（一）每天基礎(chǔ)課

包括拉筋、腦能呼吸、五項(xiàng)體能、音樂(lè)療愈等內(nèi)容，在每次課程的第一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)（體操）中完成。其中五項(xiàng)體能包括臟蒸樁、螺旋晃、倒立、雙盤、前翻等，每天完成一項(xiàng)，各項(xiàng)均分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，循序漸進(jìn)，逐步提高，且設(shè)置為合格、良好、優(yōu)秀、狀元、教練等五個(gè)等級(jí)?；A(chǔ)課不合格者，不得參加日常課程的其余內(nèi)容。

（二）每周一至周四日常課

包括以下三個(gè)內(nèi)容（環(huán)節(jié)）:

1、體操。包括爬跑，鴨跳，獨(dú)立，倒走，倒爬，冰樁，走鋼絲，骨盆操，四肢協(xié)調(diào)操，頭臀協(xié)調(diào)操等。

2、游戲。包括站（木）樁，雙盤背誦，金雞獨(dú)立回答問(wèn)題，接力答題，氣球飛歌，拍手?jǐn)?shù)數(shù)，頂書誦典，有趣模仿，萬(wàn)眾一體，僵尸懸空，笑聽惡言，盲人與啞巴，擊鼓，棋類競(jìng)賽，“五官”協(xié)同訓(xùn)練等。

3、才藝。包括聽誦聽鐘，看勢(shì)觀物，射箭，童話編演，神話編演，五彩冥想，冥想高我，冥想祖宗，太乙球，太乙拳，平衡木、平衡車、自我展示等。

（三）每周五實(shí)習(xí)、體驗(yàn)和演練課

先完成基礎(chǔ)課內(nèi)容后進(jìn)行，包括棋類活動(dòng)、應(yīng)急演練、應(yīng)急訓(xùn)練、野外獨(dú)立生存訓(xùn)練、養(yǎng)殖實(shí)習(xí)、動(dòng)植物鏈接練習(xí)、種植實(shí)習(xí)、保潔清理五臟垃圾、渡靈、演講會(huì)（對(duì)“五雅”人事物的感知）、分享會(huì)（對(duì)人際間相互包容、接納、納異、欣賞、協(xié)助的體會(huì)）等內(nèi)容。

（四）情緒疏導(dǎo)課

通過(guò)肉體撫慰，情體療愈，實(shí)際體驗(yàn)，思維引領(lǐng)等方式，組成由同學(xué)參加的情緒疏導(dǎo)小組，安排在課外時(shí)間，以個(gè)案的方式，由專業(yè)教師組織實(shí)施。

四、教學(xué)難點(diǎn)

1、主要難點(diǎn)，是基礎(chǔ)課中拉筋和五項(xiàng)體能的持續(xù)推進(jìn)。除了常用激勵(lì)措施之外，一要循序漸進(jìn)，容易達(dá)到，得到新體驗(yàn)。比如臟蒸樁、雙盤，按分鐘計(jì)算成績(jī)，倒立按秒計(jì)算成績(jī)，螺旋晃先求動(dòng)作到位，再求速度，前翻先從翻滾、前摔、下腰開始等。二要個(gè)別關(guān)注和輔導(dǎo)到位，善用“興續(xù)術(shù)”，即點(diǎn)趣、興趣、覓趣、升趣，調(diào)用本能、本性和情感。三要借用場(chǎng)能，嚴(yán)格規(guī)則，遵循認(rèn)真、勇敢和遵守規(guī)則三大原則。

2、其次是課堂組織。家長(zhǎng)和老師首先要做到堅(jiān)定不疑，堅(jiān)持不懈，認(rèn)真負(fù)責(zé)，精神飽滿，取得實(shí)效，方法多樣，學(xué)會(huì)興趣，形成習(xí)慣，帶動(dòng)為主，成為榜樣，保障“合格”，非信不教。開課初期，要制訂特別激勵(lì)措施，保障體能訓(xùn)練有效實(shí)施，建議由專任老師或由家長(zhǎng)相互委托進(jìn)行。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

1、課程按合格、良好、優(yōu)秀、狀元級(jí)、教練級(jí)等五個(gè)層次進(jìn)行評(píng)價(jià)，不分好中差，其中合格按精神品格評(píng)定，爭(zhēng)取人人達(dá)到合格以上。教學(xué)過(guò)程中實(shí)行積分制，每個(gè)項(xiàng)目結(jié)束后，按1、2、3評(píng)定積分，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)首先是學(xué)習(xí)態(tài)度，其次是訓(xùn)練精神，最后是技術(shù)水平。由學(xué)生組成課程評(píng)定小組，負(fù)責(zé)評(píng)定工作。經(jīng)申請(qǐng)?jiān)黾硬潘嚤硌蓓?xiàng)目，可以提高一個(gè)評(píng)定格次。

2、課程支持和保障自由意志，可通過(guò)點(diǎn)趣、興趣、鼓勵(lì)、競(jìng)賽等形式，保障教學(xué)質(zhì)量，提高教學(xué)效果，讓孩子在愉悅和期望中學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，拒絕一切負(fù)面評(píng)價(jià)或評(píng)述。

3、在課程的教學(xué)過(guò)程中，教師要學(xué)會(huì)示弱，學(xué)會(huì)像唐僧一樣做老師，主要向?qū)W生傳遞對(duì)生命極其敬畏和高度負(fù)責(zé)的強(qiáng)大精神，善于在學(xué)生中扶持榜樣，帶動(dòng)同學(xué)積極參與學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。家長(zhǎng)或老師主觀做不到者，不得要求孩子做到。

8歲孩子的教育方法有哪些

教育 孩子的 方法 有許多，這就需要我們做家長(zhǎng)的平時(shí)應(yīng)做到有一顆愛心，還要細(xì)心、用心、耐心。那么，8歲孩子的教育方法有哪些？

8歲孩子的教育方法

1、耐心。平常對(duì)孩子教育的過(guò)程中，我們一直注意并努力做到這一點(diǎn)。允許孩子犯錯(cuò)誤，重要的是引導(dǎo)他自己認(rèn)識(shí)并改正錯(cuò)誤，讓他認(rèn)識(shí)錯(cuò)在那里?應(yīng)該怎么去改正?下一次應(yīng)該注意如何去避免犯同樣的錯(cuò)誤?通過(guò)這樣的做法，讓孩子有足夠的時(shí)間和機(jī)會(huì)，去感受正確和成功的快樂(lè)。

2、孩子的責(zé)任感培養(yǎng)同樣非常重要。讓孩子知道他應(yīng)該做什么，做到怎樣才算是較好或是很好。有的孩子缺乏這一方面的培養(yǎng)和鍛煉，他或許可以顯得很輕松，但除非他特別聰敏，否則，他很難做到十分瀟灑。只有腳踏實(shí)地的人，才更有希望穩(wěn)步的向上、向前，不斷地取得成績(jī)和進(jìn)步。

8歲 兒童 的教育,怎么教育小孩,8歲的孩子怎么教育3、培養(yǎng)孩子的愛心，讓孩子學(xué)會(huì)熱愛身邊美好的事物，尊重師長(zhǎng)，熱愛同學(xué)。讓孩子學(xué)會(huì)忍讓，忍讓其他同學(xué)的過(guò)錯(cuò)與失誤，甚至忍讓家長(zhǎng)或是老師的過(guò)錯(cuò)與失誤。一個(gè)小孩子只有心中充滿了愛，而不牢記仇恨與不公，他的身心才能得以健康地成長(zhǎng)，才能真正做到無(wú)憂無(wú)慮地成長(zhǎng)?！贰穼殞氃酱笤健芭选蹦妫钦娴膯?/p>

4、培養(yǎng)孩子獨(dú)立思維的能力也很重要。小孩子依附性比較強(qiáng)，如果不注意這方面能力的培養(yǎng)，小孩子往往很難養(yǎng)大。我這而的"養(yǎng)大"是指成熟的意思，也就是擁有成人的洞察能力、分析能力、識(shí)別能力、處理問(wèn)題的能力。讓小孩子從小就學(xué)會(huì)獨(dú)立地思考問(wèn)提、分析問(wèn)題、處理問(wèn)題。作為家長(zhǎng)，其實(shí)我們沒(méi)有必要為小孩這方面的能力而擔(dān)憂，問(wèn)題是我們要給小孩以這方面充分表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而不是小孩一遇到困難，就一律由我們做家長(zhǎng)來(lái)解決。

應(yīng)該說(shuō)，孩子需要接受教育的方法還有很多，而我們教育并培養(yǎng)孩子的原則是：讓他學(xué)會(huì)自由、自愛、自強(qiáng)、自立，加上我們家長(zhǎng)的全力支持，最終能夠成功!》》孩子成長(zhǎng)路上需要這些，不然就。

孩子教育的十大關(guān)鍵點(diǎn)

第一關(guān)鍵點(diǎn) 重新認(rèn)識(shí)孩子

一、沒(méi)有孩子是完美的

二、孩子不是一張白紙

三、孩子不是父母的愿望寄托體

四、孩子生活在信息時(shí)代

五、孩子不是你攀比的工具

六、每個(gè)孩子都有自己的感受

七、尊重孩子的隱私權(quán)

八、關(guān)注孩子的心理健康

九、孩子逆反不是錯(cuò)

十、不能隨意扣上“笨”帽子

第二關(guān)鍵點(diǎn) 避免人云亦云

一、“孩子不能輸在起跑線上”

二、“外國(guó)的教育很成功”

三、“好孩子是夸出來(lái)的”

四、“經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行比較”

五、“成績(jī)好就要增加作業(yè)，上家教”

六、“三歲看大”

七、“恨鐵不成鋼”

八、“智力決定成才”

九、“成績(jī)好，什么都好”

十、遠(yuǎn)離功利化教育

第三關(guān)鍵點(diǎn) 能夠相互了解

一、你是何種類型的教育者?

二、你經(jīng)常和孩子聊天嗎?

三、如何正確關(guān)愛孩子

四、讓孩子學(xué)會(huì)尊重別人

五、如何才能讓孩子富有移情心理

六、男孩女孩區(qū)別對(duì)待

七、適當(dāng)向孩子示弱

八、讓孩子成為課堂的主角

九、與孩子進(jìn)行平等的討論

十、向孩子敞開心扉

第四關(guān)鍵點(diǎn) 打破教育瓶頸

一、讓批評(píng)更有效的方法

二、幫助落單小朋友找伙伴

三、不能將特長(zhǎng)學(xué)習(xí)堅(jiān)持的原因

四、怎樣提升孩子學(xué)習(xí)的興趣 .

五、正確看待不聽話的孩子

六、幫助孩子拿掉假面

七、別讓孩子患上社交恐懼癥

八、為什么他總是愛出錯(cuò)

九、培養(yǎng)孩子抗挫折能力

十、孩子為什么總愛磨蹭

第五關(guān)鍵點(diǎn) 把握關(guān)鍵時(shí)期

一、如何進(jìn)行1-3歲幼兒的 智力開發(fā)

二、三歲——孩子的自我意識(shí)發(fā)育期

三、五歲——最麻煩的孩子出現(xiàn)了

四、孩子性教育的關(guān)鍵期在0-6歲

五、七歲——讓孩子愛上學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時(shí)期

六、一年級(jí)，讓孩子愛上學(xué)校

七、十歲——培養(yǎng)孩子獨(dú)立的關(guān)鍵時(shí)期

教育孩子注意10要和10不要

一、要循循善誘，不要急功盡利。

常言道：十年樹木百年樹人。培養(yǎng)教育孩子不可急于求成，不可急躁，要循序漸進(jìn)慢慢引導(dǎo)，培養(yǎng)孩子是個(gè)漫長(zhǎng)系統(tǒng)的工程，需要掌握火候“煨燉”而不是“快餐”，欲速則不達(dá)。

二、要言傳身教，不要指手畫腳。

凡是要求孩子作到的事，父母必須以身作則，事必躬親。己所不欲勿施于人。自己都不愿作的事要求孩子去作何嘗能有說(shuō)服力。知其不可而為之會(huì)適得其反。

三、要和顏悅色，不要聲色俱厲。

與孩子說(shuō)話要心平氣和，盡管孩子作錯(cuò)了事，也不要聲嘶力竭地大吼大叫，要耐心地?cái)[事實(shí)講道理說(shuō)服教育，效果會(huì)更佳，會(huì)達(dá)到預(yù)期的目的。方法得當(dāng)定會(huì)事半功倍。

四、要平等互敬，不要居高臨下。

孩子雖小但必定是家庭的成員，所以要平等相待，給孩子發(fā)言權(quán)。在孩子面前父母要降低“高度”，不要家長(zhǎng)制，不要凌駕于孩子之上，不管自己的話是否正確，一味地要求孩子言聽計(jì)從，孩子會(huì)有逆反心理。久而久之孩子會(huì)口服心不服。哪里有“壓迫”哪里就有反抗，尊重孩子就是維護(hù)自己的尊嚴(yán)。父母有尊嚴(yán)孩子才會(huì)心悅誠(chéng)服。

五、要因材施教，不要盲目隨波逐流。

當(dāng)今社會(huì)校內(nèi)校外地上“地下”各類輔導(dǎo)班數(shù)不勝數(shù)。不要盲目投資讓孩子參加各類輔導(dǎo)班，輔導(dǎo)并非多多益善，要深思熟慮根據(jù)自己孩子的 興趣 愛好 ，為孩子打開一扇知識(shí)之窗。讓孩子有興趣欣賞窗外的“風(fēng)景”。有興趣才能把所見所聞 收藏 在心里。

六、要?jiǎng)h繁就(簡(jiǎn))減，不要施加壓力。

父母應(yīng)該作孩子的調(diào)壓器，適當(dāng)為孩子減壓，作到適可而止，適度而止。要?jiǎng)谝萁Y(jié)合。多引導(dǎo)孩子讀一些內(nèi)容健康的課外讀物，給孩子一片自由想象的天空。拓寬孩子的思維開闊視野，讓孩子多動(dòng)手多動(dòng)腦多實(shí)踐，能力比分?jǐn)?shù)重要得多。

七、要為人師表，不要放縱自己的言行。

父母是孩子的啟蒙老師。自己的言行不知不覺地隱藏在孩子的視線中，在孩子心中刻下深深的烙印，孩子在家庭的潛移默化耳濡目染中成長(zhǎng)，所以在孩子面前千萬(wàn)不要忘了“師道尊嚴(yán)”啊!切記：孩子長(zhǎng)大后就成了你。

八、要盡心盡力，不要盡“薪”盡力。

如今對(duì)孩子的培養(yǎng)教育確實(shí)引起了諸多父母的重視，不吝嗇為孩子智力投資，希望投資。但卻忽略了一個(gè)關(guān)鍵性的問(wèn)題，那就是盲目投資不但不會(huì)達(dá)到預(yù)期目的，而且會(huì)事倍功半，把對(duì)孩子的希望寄托于金錢之上是一種畸型教育。并非是投資就能換來(lái)孩子的好成績(jī)好品格，可憐天下父母“薪”，所以盡“薪”不如盡“心”啊!為了孩子的前途還是盡心盡力吧!

九、要持之以恒，不要半途而廢。

培養(yǎng)教育孩子要從一點(diǎn)一滴作起，要從零作起，要從自己作起。孩子是家庭中的一顆希望的幼苗，需要父母精心地呵護(hù)培育，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲地注入心血，細(xì)心地觀察長(zhǎng)勢(shì)不斷剪枝，方能成長(zhǎng)為參天大樹。所以培養(yǎng)教育孩子是個(gè)既簡(jiǎn)單又深?yuàn)W，既系統(tǒng)又艱巨的“慢”的藝術(shù)學(xué)科。不要操之過(guò)急，只需要一份耐心。要“學(xué)而不厭，誨人不倦”，而今邁步從頭(越)閱，耐心地陪孩子一起成長(zhǎng)。要堅(jiān)持不懈，堅(jiān)持就是勝利。

十、要未雨綢繆，不要“亡羊補(bǔ)牢”。

當(dāng)一個(gè)生命孕育在母腹中時(shí)，為人父母者就要認(rèn)真地思考，作好心理準(zhǔn)備，如何作一個(gè)合格的父母，培養(yǎng)教育孩子要趕早，學(xué)令前教育不可忽視，要培養(yǎng)孩子濃厚的學(xué)習(xí)興趣，興趣是成功的最好“導(dǎo)師”。要培養(yǎng)孩子的健康人格，因?yàn)樵缙诮逃粏渭兪翘岣吆⒆拥闹橇?，更重要的是塑造孩子的健康人格和正確的人生觀。與其“亡羊補(bǔ)牢”一籌莫展，乞哀告憐，發(fā)出一聲嘆息，不如未雨綢繆，“防患于未然”。用心血澆灌孩子的成長(zhǎng)吧!小而言之，是為青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，大而言之，是為國(guó)家教育之海更加波瀾壯闊，輸送一朵精美的小浪花。

八、四年級(jí)——孩子學(xué)習(xí)關(guān)鍵期

九、十二歲——當(dāng)孩子進(jìn)入“準(zhǔn)青春期”

十、什么時(shí)候讓孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)最有效

第六關(guān)鍵點(diǎn) 巧對(duì)關(guān)鍵事件

一、孩子貪玩怎么辦

二、孩子有暴力行為怎么辦

三、如何改掉孩子喜歡獨(dú)占的習(xí)慣?

四、如何面對(duì)“說(shuō)謊者”

五、當(dāng)孩子陷入早戀

六、當(dāng)你發(fā)現(xiàn)孩子在嫉妒

七、如何讓孩子正確對(duì)待網(wǎng)絡(luò)

八、孩子過(guò)于奢侈怎么辦?

九、當(dāng)你遇上愛發(fā)火的孩子

十、孩子突然出口成“臟”

第七關(guān)鍵點(diǎn) 享受教育過(guò)程

一、養(yǎng)孩子不是你在吃虧

二、孩子好好學(xué)習(xí)，成人天天向上

三、“持證上崗”，讓父母與老師更專業(yè)

四、讓孩子在玩中學(xué)習(xí)

五、剛?cè)岵?jì)教育孩子

六、孩子為什么受欺負(fù)

七、讓自己保持健康的心理

八、不要當(dāng)著孩子爭(zhēng)吵

九、讓教育遠(yuǎn)離高壓，走向正常

十、別讓孩子患上“父愛饑渴癥”

第八關(guān)鍵點(diǎn) 學(xué)會(huì)適當(dāng)放養(yǎng)

一、小公主、小王子盛行的背后

二、事必躬親并不是最佳方式

三、過(guò)度保護(hù)其實(shí)是種傷害

四、你是引導(dǎo)者，不是監(jiān)工

五、試著讓孩子講出自己的想法

六、如何教孩子與陌生人打交道

七、想出方法，讓孩子習(xí)慣幫忙

八、如何讓孩子自覺改正錯(cuò)誤

九、不要再對(duì)孩子嘮叨了

十、請(qǐng)尊重孩子的玩耍權(quán)利

第九關(guān)鍵點(diǎn) 創(chuàng)設(shè)家庭氛圍

一、平等是最好的待子之道

二、教育孩子要分清場(chǎng)合

三、父母的榜樣作用

四、正確對(duì)待孩子的交友情況

五、讓孩子自己做出選擇

六、如何給孩子零用錢

七、正視隔代教育，發(fā)揮最佳作用

八、對(duì)待任性孩子招數(shù)多

九、每天為孩子檢查作業(yè)

十、改掉孩子愛賴床的毛病

第十關(guān)鍵點(diǎn) 堅(jiān)持做好自己

一、以實(shí)際行動(dòng)帶領(lǐng)孩子進(jìn)行閱讀

二、自己孝順，孩子才會(huì)孝順

三、成人應(yīng)學(xué)會(huì)自我反省

四、從容人生，寬容教子

五、知道控制自己的情緒

六、以好的言行引導(dǎo)孩子

七、擁有強(qiáng)大的自制能力

八、誠(chéng)信待人，真摯做人

九、學(xué)會(huì)向孩子學(xué)習(xí)

十、要有強(qiáng)烈的進(jìn)取精神

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家長(zhǎng)學(xué)校教案

作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，通常會(huì)被要求編寫教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是我精心整理的家長(zhǎng)學(xué)校教案3篇，歡迎閱讀與收藏。

家長(zhǎng)學(xué)校教案 篇1

架起溝通的橋梁正確教育孩子

教學(xué)目的：

1、通過(guò)家長(zhǎng)學(xué)校授課，教給家長(zhǎng)與孩子之間溝通的正確方法，從而配合學(xué)校作好對(duì)孩子的教育

2、教給家長(zhǎng)一些教育孩子的策略，使家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育和學(xué)校對(duì)孩子的教育協(xié)調(diào)一致。

教學(xué)內(nèi)容：

一、家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)如何與孩子溝通

父母是孩子的第一任老師，對(duì)孩子一生的發(fā)展十分重要。因此家長(zhǎng)與孩子的溝通至關(guān)重要。我就如何與孩子溝通說(shuō)以下幾點(diǎn)：

(一)身教重于言教

家長(zhǎng)首先要注重自身的修養(yǎng)，樹立自己的威信。一個(gè)不愛學(xué)習(xí)只顧自己吃喝玩樂(lè)的家長(zhǎng)，一問(wèn)三不知的家長(zhǎng)，品行惡劣、行為庸俗、自私自利、不孝敬老人的家長(zhǎng)是不會(huì)培養(yǎng)出好孩子的。

(二)要注意親子教育

孩子非常在乎父母是否全身心投入關(guān)注他們成長(zhǎng)，有的父母雖然與孩子常年在一起，但不一定經(jīng)常溝通。大多數(shù)父母都是以忙為理由，忽視親子教育。父母的親子教育應(yīng)走在孩子的生理心理發(fā)展的前面，所以父母應(yīng)全身心地投入孩子的教育，不斷學(xué)習(xí)，提升教子能力，方可贏得孩子的尊重和愛戴。

(三)營(yíng)造一種良好的知識(shí)環(huán)境

孩子學(xué)習(xí)要有一個(gè)好的小環(huán)境，不求高檔，但求氛圍，學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)候要避免不必要的家庭閑談，朋友聚會(huì)等等盡量少在家中接待。還有，就是要?jiǎng)?chuàng)造和睦、祥和、穩(wěn)定的家庭氣氛，父母不要經(jīng)常打架、吵鬧，影響了孩子的心理發(fā)展。

(四)無(wú)條件信任孩子

父母是孩子的第一任老師，更是孩子的終身榜樣。孩子身上的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、好習(xí)慣、壞習(xí)慣基本上來(lái)自父母和周圍環(huán)境的熏陶。所以要求孩子做到的，父母首先要做到。對(duì)孩子做到最多地欣賞優(yōu)點(diǎn)，盡量地包容缺點(diǎn)，用放大鏡看孩子，要知道世界上沒(méi)有完美的孩子，再完美的孩子都有自己的缺點(diǎn)的。父母無(wú)條件信任自己的孩子是與孩子溝通交流的重要基礎(chǔ)。

(五)多贊美、少批評(píng)

恰到好處的贊美是父母與孩子溝通的潤(rùn)滑劑。家長(zhǎng)對(duì)孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信。切記：贊美鼓勵(lì)使孩子進(jìn)步，批評(píng)抱怨使孩子落后。

(六)糾正孩子的關(guān)鍵性缺點(diǎn)時(shí)一定要注意考慮成熟，選擇最佳地點(diǎn)和時(shí)機(jī)

最后請(qǐng)家長(zhǎng)們記住以下幾句話：教育孩子的前提是了解孩子。賞識(shí)才能成功，抱怨導(dǎo)致失敗。

二、家長(zhǎng)應(yīng)該如何對(duì)孩子說(shuō)“不”

當(dāng)孩子提出某種不合理的要求時(shí)，家長(zhǎng)與其遷就，毋寧說(shuō)“不行”對(duì)他(她)更具有影響力。如今周末無(wú)人看管的孩子不知有多少，家長(zhǎng)外出，本想把他們放到爺爺奶奶老人家當(dāng)中，孩子們稍不滿意時(shí)，他們便讓步說(shuō)：“那好，你就自己呆在家里吧！”孩子最初似乎得到了一定的滿足，但久而久之，便會(huì)有被遺棄的感覺。隨便對(duì)孩子說(shuō)“可以”，是冷漠與放縱，而酌情說(shuō)“不行”，才是真正的關(guān)心與愛護(hù)，父母表現(xiàn)出的堅(jiān)定絕不容商量，甚至叫著說(shuō)：“我恨你！”但孩子正是在反抗的同時(shí)，也意識(shí)到父母的尊嚴(yán)和權(quán)威。孩子需要有一個(gè)對(duì)立面，才能分出美與丑。如果讓他們漫無(wú)目標(biāo)地?fù)]動(dòng)小拳頭，他們會(huì)因沒(méi)有信息的反饋而永遠(yuǎn)也分不清是與非。

如今讓家長(zhǎng)們說(shuō)出“不行”兩字，又的確不是件容易事，其難處在于父母過(guò)于寵愛自己的寶貝或根本沒(méi)有時(shí)間。而教育專家則堅(jiān)決主張家長(zhǎng)說(shuō)“不行”，必要時(shí)“還要適當(dāng)懲罰”孩子。當(dāng)然，這并非意味著回歸舊傳統(tǒng)，對(duì)孩子實(shí)施隨意斥責(zé)、打罵的專制式管理?，F(xiàn)代社會(huì)的“不行”，應(yīng)該是大人與小孩子之間所達(dá)成的'共識(shí)，是他們心與心的交融。對(duì)此，應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：

（一）切忌對(duì)孩子施以訛詐。

父母在向孩子許諾之前一定要三思，不能言而無(wú)信，答應(yīng)孩子的事情就一定要做到。如果兌現(xiàn)不了，應(yīng)及時(shí)給孩子解釋，向孩子道歉，并作自我批評(píng)，讓孩子從內(nèi)心理解和原諒父母，事后父母應(yīng)設(shè)法兌現(xiàn)自己的承諾。因?yàn)楹⒆訉?duì)大人說(shuō)的話是一向當(dāng)真的。否則，久而久之，孩子會(huì)對(duì)父母產(chǎn)生不信任感，并認(rèn)為說(shuō)了話可以不算數(shù)，慢慢地他們也會(huì)學(xué)著這樣做…… 《答應(yīng)孩子的事情就一定要做到》

（二）讓孩子做某件事時(shí)，要講明道理，是為了孩子好，而不是說(shuō)些“這樣爸爸媽媽會(huì)高興的”之類的話。

孩子如果僅僅知道要討父母的歡心，可能會(huì)撒謊或干出其他的蠢事。

（三）絕對(duì)不能對(duì)孩子以眼還眼、以牙還牙：

“你不聽我的話，好，我也就不滿足你的要求！”家長(zhǎng)會(huì)因此而失去自己的尊嚴(yán)并誘發(fā)孩子的報(bào)復(fù)心理。

（四）父母一方說(shuō)“不行”，即使有某些不合理的地方，另一方也不要當(dāng)著孩子的面反駁，否則孩子容易養(yǎng)成在雙方之間投機(jī)取巧的不良習(xí)慣。

（五）說(shuō)“不行”之后，要耐心向孩子解釋為什么，讓他(她)明白“不行”的道理。

（六）可以與孩子“談判”，但家長(zhǎng)必須掌握主動(dòng)權(quán)，而且要當(dāng)機(jī)立斷，不能無(wú)休止地討價(jià)還價(jià)。比如在日常生活作息時(shí)間的安排上。

簽合同也是一種好辦法，合同由自我訓(xùn)練項(xiàng)目和每日意志力訓(xùn)練表兩個(gè)部分組成。父母的職責(zé)是監(jiān)督，如果自我訓(xùn)練項(xiàng)目做得比較好，就打一個(gè)鉤，如果做得不好，就按合同懲罰……《如何提高孩子的做事效率》

（七）要在融洽的氣氛中，從積極的角度給孩子立規(guī)矩。擠時(shí)間與孩子一起用餐，相互說(shuō)些有趣的故事，便多了一次寓教于樂(lè)的機(jī)會(huì)。

家庭游戲是使家庭成員達(dá)成美好溝通的橋梁。孩子的天性就是喜歡游戲，他們需要在游戲中找到快樂(lè)，也許要在游戲中成長(zhǎng)，父母?jìng)円矔?huì)在游戲中重新覓回已逝的童心。游戲使家庭成員融為一體，使大家有更多有意思的話題，使溝通更輕松、有趣……《談?dòng)H子溝通有趣的策略》

（八）令行禁止。說(shuō)“不”后，家長(zhǎng)對(duì)孩子的妥協(xié)，意味著食言，失去了威信不說(shuō)，還會(huì)使孩子沾染上不守信用的習(xí)氣。言而無(wú)信，是人生之大忌。

一次“不行”或適當(dāng)?shù)膽土P最初可能會(huì)引發(fā)一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨，但處理得當(dāng)，雨過(guò)天晴之后，孩子與你的關(guān)系和感情將無(wú)疑會(huì)有一定程度的升華，這也正是說(shuō)“不行”的意義所在。

家長(zhǎng)學(xué)校教案 篇2

一、教學(xué)目的：

1、引導(dǎo)家長(zhǎng)明白“家長(zhǎng)與孩子一起成長(zhǎng)”是當(dāng)代成功的家庭教育之必然。

2、建議家長(zhǎng)注重自身良好素質(zhì)和人格魅力的鍛鑄。

3、幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧。

二、教學(xué)重難點(diǎn)：

幫助家長(zhǎng)掌握一定的與孩子共同成長(zhǎng)的方法與實(shí)施技巧，并能在實(shí)際的家庭教育中靈活、有效地運(yùn)用。

三、教學(xué)方式：

互動(dòng)探究

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、進(jìn)行相關(guān)調(diào)查及數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

2、請(qǐng)幾位某一方面做得好的家長(zhǎng)作好簡(jiǎn)單的3分鐘以內(nèi)的發(fā)言準(zhǔn)備

3、制作好多媒體課件

五、教學(xué)過(guò)程：

（一）情景啟思 切入主題

尊敬的各位家長(zhǎng)，首先請(qǐng)大家看一個(gè)場(chǎng)景：

1、多媒體播放場(chǎng)景。

場(chǎng)景的大致內(nèi)容如下：

一位父親在教育自己的孩子，父親一本正經(jīng)地說(shuō)：

“想當(dāng)年，你爺爺在世的時(shí)候，爺爺說(shuō)一我就做一，爺爺說(shuō)往東我不敢朝西，爺爺是長(zhǎng)輩，長(zhǎng)輩說(shuō)的不會(huì)有錯(cuò)，可你呢？”

孩子不服氣地說(shuō)：“現(xiàn)在什么年代了？長(zhǎng)輩說(shuō)的一定都對(duì)？”“長(zhǎng)輩走過(guò)的橋比你走的路還多，吃過(guò)的鹽比你喝的水還多！”父親生氣地吼起來(lái)。兒子不甘示弱地說(shuō)“不一定，爸爸，克隆你懂嗎？

上次我跟你講中國(guó)探月的事情，你什么也不懂，還有……”“別說(shuō)了，你……你還真的不得了了……”父親氣沖沖地摔了摔椅子?！氨緛?lái)就是嘛……”孩子繼續(xù)嘟噥著……

過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，看了這個(gè)家庭教育的場(chǎng)景，你想些什么？

2、家長(zhǎng)討論

3、交流討論后歸納：

拋開教育的方式、方法等方面的諸多問(wèn)題，這個(gè)場(chǎng)景至少告訴我們以下三點(diǎn)：（多媒體出示）

（1）顛覆了中國(guó)傳統(tǒng)家庭教育的一個(gè)突出特點(diǎn)-----子女對(duì)家長(zhǎng)惟命是從。

（2）體現(xiàn)了孩子對(duì)新鮮信息的敏銳和悅納的優(yōu)勢(shì)-----遠(yuǎn)勝于家長(zhǎng)。

（3）呼喚了一種新型的家長(zhǎng)與子女的關(guān)系-----成為說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”。

過(guò)渡：那么面對(duì)如此帶有普遍性的家庭教育的尷尬，我們家長(zhǎng)如何做孩子說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”呢？我們必須確立一種理念：與孩子共同成長(zhǎng)。

4、揭示主題：我們與孩子一起成長(zhǎng)

過(guò)渡：要和孩子一起成長(zhǎng)，我們首先必須了解我們目前的家庭教育存在哪些問(wèn)題，孩子對(duì)我們家長(zhǎng)有些什么新要求，

這樣才能對(duì)癥下藥，才能有的放矢。我曾經(jīng)選擇四年級(jí)三個(gè)班的學(xué)生共計(jì)102人，就相關(guān)情況作了一個(gè)問(wèn)卷調(diào)查，現(xiàn)將內(nèi)容歸類，將調(diào)查的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況展示如下：

（二）數(shù)據(jù)展示 剖析現(xiàn)狀

1、多媒體展示數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況：

內(nèi)容所占比例 重智輕德 輕視能力 寵愛有余 尊重不夠 示范不夠 方法簡(jiǎn)單 期望過(guò)高

90% 73% 60% 70% 87% 65% 78%

過(guò)渡：請(qǐng)?jiān)谧募议L(zhǎng)自己對(duì)照一下，上面的統(tǒng)計(jì)表中的“內(nèi)容”表現(xiàn)，自己是否同樣也存在？我想結(jié)合著上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)情況，從孩子的角度作個(gè)解剖。從上面的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)中，我們不難發(fā)現(xiàn)，孩子們希望自己的父母怎樣？

2、多媒體出示：

孩子們想要的父母：

（1）不要只關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)，對(duì)每次考試的成績(jī)都能客觀地看待。

（2）不要只看重孩子知識(shí)的發(fā)展，對(duì)孩子各方面能力的發(fā)展也要多關(guān)注。

（3）不要過(guò)分保護(hù)、過(guò)分照顧孩子，要提供機(jī)會(huì)讓孩子做自己想做的事情。

（4）不要只從自己的角度來(lái)思考孩子的想法和行為，要多聽聽孩子們自己的想法。

（5）不要只重言教，要求孩子怎樣怎樣，要求孩子做到的，自己首先要做到。

（6）不要只用說(shuō)教、打罵這樣簡(jiǎn)單的方式進(jìn)行教育，要多研究并運(yùn)用樂(lè)于讓孩子接受的方法。

（7）不要拿自己的孩子和別人的孩子比，對(duì)孩子有著永無(wú)止境的要求。

過(guò)渡：各位家長(zhǎng)，在了解目前家庭教育中普遍存在的問(wèn)題和孩子對(duì)家長(zhǎng)的要求的基礎(chǔ)上，我們來(lái)共同討論如何適應(yīng)孩子，和孩子共同成長(zhǎng)，做孩子們說(shuō)得來(lái)的“朋友家長(zhǎng)”

（三）討論互動(dòng) 達(dá)成共識(shí)

1、實(shí)例引導(dǎo)：

多媒體出示實(shí)例：《一個(gè)可敬的學(xué)習(xí)型家庭》

20xx年和20xx年，美國(guó)鋼琴公主琳達(dá) 珍蒂兩次應(yīng)邀到江蘇南通演出時(shí)都要邀請(qǐng)江蘇省海門市實(shí)驗(yàn)小學(xué)的五年級(jí)學(xué)生應(yīng)陶同臺(tái)演出。

這個(gè)小姑娘出生在一個(gè)普通職工的家庭，自從小應(yīng)陶來(lái)到這個(gè)世界，父母就把家庭教育放在重要的位置。

為了孩子的健康成長(zhǎng)，他們重新走上了一條特殊的學(xué)習(xí)之路，在教育孩子的實(shí)踐過(guò)程中與孩子一起成長(zhǎng)。

他們很早就重視孩子的智力發(fā)展和興趣培養(yǎng)，小應(yīng)陶從4歲開始就學(xué)習(xí)美術(shù)、鋼琴和舞蹈，他們并不是想讓孩子成為什么“家”，什么“星”，只是想讓孩子多一些興趣和特長(zhǎng)。

后來(lái)，他們根據(jù)老師的建議，并尊重孩子自己的意愿，把業(yè)余時(shí)間主要放在了鋼琴和美術(shù)上。

開始，小應(yīng)陶學(xué)鋼琴挺有勁的，可慢慢地就哭著說(shuō)不想學(xué)了。這對(duì)父母在生氣的同時(shí)，仔細(xì)想過(guò)后，決定給孩子一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程。媽媽對(duì)孩子說(shuō)：“媽媽也不會(huì)彈鋼琴，今后我不僅陪你學(xué)，我自己也一起學(xué)?！?/p>

小應(yīng)陶眨著小眼睛，似信非信。

媽媽說(shuō)到做到，不僅每天準(zhǔn)時(shí)陪孩子練琴，還專門帶來(lái)筆記本，在旁邊仔細(xì)地記錄，每天晚上，與孩子一起學(xué)樂(lè)譜，練指法。

媽媽的決心和毅力，終于讓孩子明白，學(xué)習(xí)只能前進(jìn)，不能后退。

正是這位母親的持之以恒，陪出了女兒的興趣，陪出了女兒的信心，也陪著女兒走上了成功之路。

不僅如此，在學(xué)校開展的“好書伴我成長(zhǎng)”的活動(dòng)中，為了激發(fā)孩子讀書的興趣，便于互相溝通，媽媽就和她一起閱讀了《假如給我三天光明》、《草房子》等書。媽媽和孩子一起享受到獲取知識(shí)和本領(lǐng)的歡樂(lè)，一起經(jīng)受了意志的磨練，豐富了母女倆的共同語(yǔ)言。

為了鍛煉女兒的才能和膽量，從幼兒園開始，他們就鼓勵(lì)孩子參加各種比賽。社會(huì)上的愛心活動(dòng)，他們都要帶著孩子一起參加。為了擴(kuò)大孩子的眼界，他們經(jīng)常利用節(jié)假日帶領(lǐng)孩子外出旅游：爬長(zhǎng)城時(shí)與孩子將祖國(guó)悠久的歷史，去九寨溝時(shí)與孩子講西部大開發(fā)……

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，他們與孩子一起進(jìn)行平等的溝通，一起分享成功的喜悅，父母既是熱心的老師，更是知心的朋友。平時(shí)他們有意讓孩子自己穿衣服、整理書包，整理房間……看似生活小事，卻培養(yǎng)了她從小獨(dú)立生活的能力。

正是這樣一個(gè)家庭，正是這樣一種家庭教育，11歲的小應(yīng)陶被評(píng)為了市“十佳少年”，才有了開頭的成果。

2、讀了上面的實(shí)例，尊敬的家長(zhǎng)，您覺得小應(yīng)陶父母的哪些地方值得您借鑒？

3、家長(zhǎng)互動(dòng)交流后歸納：

（1）孩子出生后就重視家庭教育

（2）很早就重視孩子的智力開發(fā)和興趣培養(yǎng)

（3）不用過(guò)高的要求來(lái)要求孩子

（4）在興趣的選擇上尊重孩子的意愿

（5）在孩子出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)允許孩子有適應(yīng)的過(guò)程

（6）重視身教，用自身的行動(dòng)感化孩子

（7）重視孩子道德品質(zhì)、積極情感的養(yǎng)成

（8）和孩子共同學(xué)習(xí)，縮短年齡上的距離

（四）反躬自問(wèn) 著力改進(jìn)

過(guò)渡：尊敬的家長(zhǎng)，看了小應(yīng)陶父母成功的家庭教育實(shí)例，根據(jù)您的孩子的現(xiàn)實(shí)情況，結(jié)合您的家庭教育現(xiàn)狀，在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面，您覺得有哪些需要改進(jìn)的？

1、下發(fā)問(wèn)答題：

就“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題，您覺得急需改進(jìn)和加強(qiáng)的是什么？

2、家長(zhǎng)現(xiàn)場(chǎng)答題

3、實(shí)物投影儀展示家長(zhǎng)中具有共性的內(nèi)容，并相機(jī)進(jìn)行相關(guān)的解讀式的討論。

4、歸納出示和孩子共同成長(zhǎng)“十要”：

一要拿下“家長(zhǎng)長(zhǎng)官”的架勢(shì)，蹲下來(lái)看孩子；

二要充分了解孩子的潛能、性格、需求，不“目中無(wú)人”；

三要?jiǎng)?chuàng)設(shè)良好的家庭教育條件、環(huán)境，讓家庭成為孩子“溫馨的家”；

四要根據(jù)孩子發(fā)展的情況適時(shí)調(diào)整教育策略和方法；

五要通過(guò)多種途徑和方法，多方面提高自身素養(yǎng)，讓孩子信你、服你；

六要以身作則，用自己的人格魅力潛移默化地影響孩子；

七要每周抽一定的時(shí)間和孩子一起進(jìn)行戶外實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)；

八要悅納孩子們喜歡的新生事物，并做適當(dāng)?shù)牧私猓?/p>

九要經(jīng)常陪著孩子一起進(jìn)行共同學(xué)習(xí)，既增長(zhǎng)知識(shí)，又增進(jìn)彼此感情；

十要有超前意識(shí)，具備全面的可持續(xù)發(fā)展性發(fā)展的意識(shí)和能力。

4、現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)取經(jīng)：

就以上“十要”，請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)行互動(dòng)交流，在交流的基礎(chǔ)上，請(qǐng)4位家長(zhǎng)就某一方面作3分鐘以內(nèi)的介紹。（預(yù)設(shè)）

5、小結(jié)：各位家長(zhǎng)，今天我主要和大家一起討論了“我們與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)家庭教育的主話題。

每個(gè)家庭的孩子都有各自不同的特點(diǎn)，每個(gè)家長(zhǎng)的文化水平不盡相同，每個(gè)家庭的氛圍也各不相同，因此“與孩子共同成長(zhǎng)”這個(gè)話題也沒(méi)有統(tǒng)一的模式，我想以一段話作為結(jié)束：

時(shí)代在發(fā)展，

科技在進(jìn)步，

孩子在成長(zhǎng)。

與孩子共同成長(zhǎng)，

家長(zhǎng)應(yīng)該做孩子：

身體的呵護(hù)者，

知識(shí)的共研者，

目標(biāo)的引領(lǐng)者，

思想的指導(dǎo)者，

生活的管理者，

情感的溝通者，

情緒的調(diào)控者，

意志的鍛造者，

能力的提升者，

創(chuàng)新的激勵(lì)者。

（五）課后延伸 落實(shí)行動(dòng)

回到家后，請(qǐng)每位家長(zhǎng)設(shè)立一本“與孩子共同成長(zhǎng)”記錄本，建議按周次記錄自己在“與孩子共同成長(zhǎng)”方面所作的改進(jìn)和努力，取得的收獲或感悟，讓這本記錄本鞭策你時(shí)刻注意：現(xiàn)代的家庭教育，必須做到“我們與孩子共同成長(zhǎng)”！

家長(zhǎng)學(xué)校教案 篇3

合理支配零用錢 杜絕網(wǎng)絡(luò)游戲

教育目標(biāo)：

1、幫助家長(zhǎng)教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，學(xué)會(huì)正確利用網(wǎng)絡(luò)。

教學(xué)重點(diǎn)

1、教孩子學(xué)會(huì)合理支配零用錢，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。

2、正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)，拒絕網(wǎng)絡(luò)游戲，做一個(gè)文明有識(shí)的小網(wǎng)民。

教材內(nèi)容：這一講主要是從孩子對(duì)于零花錢和網(wǎng)絡(luò)游戲兩個(gè)方面的管理上給家長(zhǎng)朋友們提出的合理建議。

教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)（60分鐘）

教學(xué)方法：案例分析法，講授說(shuō)理法，教材導(dǎo)讀法。

教學(xué)過(guò)程：

（一）閱讀教育故事，進(jìn)入學(xué)習(xí)情境。

教材情景創(chuàng)設(shè)：孩子希望像同桌一樣得到更多的零用錢，卻遭到了媽媽的拒絕，孩子心理不平衡，爸爸通過(guò)耐心的談話，了解孩子零用錢的去處以及孩子渴望得到零用錢的目的，引導(dǎo)孩子合理支配零用錢。這位父親的做法是非常值得大家效仿的。

（二）現(xiàn)身說(shuō)法，分析癥結(jié)。

首先，請(qǐng)個(gè)別家長(zhǎng)朋友談在孩子的零用錢方面自己是怎樣做的，孩子又是怎樣的表現(xiàn)。然后請(qǐng)其他家長(zhǎng)針對(duì)教育故事中爸爸的做法和生活中這幾位家長(zhǎng)的做法展開討論，尋找關(guān)于引導(dǎo)孩子正確使用零用錢方面應(yīng)該注意的問(wèn)題。最后，教師總結(jié)家長(zhǎng)門共同的困惑，一同走進(jìn)專家課堂。

（三）專家課堂，指點(diǎn)迷津。

這一環(huán)節(jié)，我們可以和家長(zhǎng)朋友一起來(lái)閱讀。在專家課堂里，首先幫我們分析了孩子不能合理支配零用錢的原因，然后指出家長(zhǎng)朋友們應(yīng)采取的正確做法：

1、確定給孩子零用錢的時(shí)間。

2、合理規(guī)劃合理的零用錢數(shù)額。

3、規(guī)劃零用錢的適用范圍。

4、不隨便增加或減少零用錢的數(shù)額。

5、教會(huì)孩子儲(chǔ)蓄。

5、鼓勵(lì)孩子把零用錢捐助慈善事業(yè)。

6幫助孩子建立家庭銀行卡。

尤其需要注意的是，家長(zhǎng)要合理監(jiān)督孩子的零用錢，監(jiān)督孩子零用錢的去處，當(dāng)孩子出現(xiàn)零用錢不夠用是，家長(zhǎng)一定要問(wèn)明錢的用途去向，幫助孩子分析哪些是正當(dāng)?shù)幕ㄙM(fèi)，哪些是屬于不必要的花費(fèi)，學(xué)會(huì)合理消費(fèi)。和孩子一起算好收支帳對(duì)家長(zhǎng)朋友還是有所啟發(fā)的。

（四）談打算，訂計(jì)劃。

在這一環(huán)節(jié)，教師和家長(zhǎng)一起來(lái)圍繞孩子的領(lǐng)用前的收支狀況設(shè)計(jì)一個(gè)表格，并制定出關(guān)于引導(dǎo)孩子合理支配零用錢的計(jì)劃措施。

（五）作業(yè)

認(rèn)真填寫設(shè)計(jì)表格，做好周總結(jié)，月總結(jié)，季總結(jié)，年總結(jié)。

就網(wǎng)上游戲真過(guò)癮進(jìn)行討論

（一）提出問(wèn)題，各抒己見。

師：在信息時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)游戲以其較強(qiáng)的互動(dòng)性和引人入勝的情節(jié)吸引了很多孩子沉迷于其中。面對(duì)這種情形，家長(zhǎng)朋友們是如何做的呢？

家長(zhǎng)朋友們各抒己見，講述自己對(duì)于這件事情的認(rèn)識(shí)和做法。

教師借機(jī)引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友進(jìn)入第二環(huán)節(jié)。

（二）閱讀教育故事，評(píng)價(jià)分析。

和家長(zhǎng)朋友一起閱讀書中的教育故事，面對(duì)沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲中的孩子，家長(zhǎng)的苦惱溢于言表。教育故事中媽媽的軟弱和爸爸的粗暴都是不可取的，而教育專家通過(guò)和孩子和風(fēng)細(xì)雨的交流，是孩子及時(shí)懸崖勒馬。那么，在家庭中如何讓孩子遠(yuǎn)離網(wǎng)絡(luò)游戲，使孩子健康成長(zhǎng)呢？進(jìn)入第三環(huán)節(jié)。

（三）走進(jìn)專家課堂，聆聽專家教誨。

專家提示，首先要分析孩子迷戀網(wǎng)絡(luò)游戲的原因，弄清孩子為什么喜歡網(wǎng)絡(luò)游戲。好玩是孩子的天性，尤其是在高樓林立的城市，孩子放學(xué)后幾乎找不到伙伴玩耍，網(wǎng)絡(luò)游戲在很大程度上填補(bǔ)了孩子的孤獨(dú)。另外，在孩子的學(xué)習(xí)壓力逐漸增大的時(shí)候，網(wǎng)絡(luò)游戲使孩子壓抑的心靈得到了釋放，從中尋找到了自信。其次，家長(zhǎng)朋友要采取措施，幫助孩子把精力放在學(xué)習(xí)上，健康成長(zhǎng)。對(duì)于沉迷在網(wǎng)絡(luò)中的孩子，家長(zhǎng)朋友們應(yīng)該怎樣做呢？首先，不要強(qiáng)行禁止，要培養(yǎng)孩子網(wǎng)絡(luò)之外的興趣，多創(chuàng)設(shè)和小伙伴交往的機(jī)會(huì)，多表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)，少批評(píng)指責(zé)。同時(shí)，要做個(gè)有心人，為孩子做出表率。在此問(wèn)題上，家長(zhǎng)朋友們一定切記：引導(dǎo)永遠(yuǎn)比堵截更積極，更有效。

（四）總結(jié)

教師針對(duì)家長(zhǎng)討論的情況和教育故事給予的啟示以及專家課堂，進(jìn)行總結(jié)，引導(dǎo)家長(zhǎng)朋友一分為二地看待網(wǎng)絡(luò)游戲，讓網(wǎng)絡(luò)成為輔助孩子學(xué)習(xí)，開拓知識(shí)的工具。

（五）作業(yè):

1、教會(huì)孩子正確上網(wǎng)，引導(dǎo)孩子客觀公正地看待網(wǎng)絡(luò)游戲。

2、和孩子達(dá)成共識(shí)，控制上網(wǎng)時(shí)間和內(nèi)容。

學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言

學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言

學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言，在我們的日常生活中，在學(xué)習(xí)里面難免會(huì)碰到一些困難，給咱們帶來(lái)煩惱。但是沒(méi)關(guān)系我們要積極去面對(duì)，接下來(lái)給大家分享學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言相關(guān)內(nèi)容。一起來(lái)了解看看吧！

學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言1

學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇1

各位家長(zhǎng)，各位老師和學(xué)生：

大家好!

昨天接到老師的電話，要我代表學(xué)生家長(zhǎng)，就‘如何管理自己的學(xué)生’發(fā)言，說(shuō)實(shí)話，接到這個(gè)任務(wù)，我真是受寵若驚，面對(duì)如此眾多優(yōu)秀的家長(zhǎng)，我確實(shí)無(wú)言以對(duì)，其實(shí)有很多的家長(zhǎng)在管理自己孩子方面有獨(dú)到的方法，并且成績(jī)也很優(yōu)秀，我想在這里把我的一些觀點(diǎn)和做法說(shuō)出來(lái)，和大家交流談?wù)?，有不?dāng)之處，請(qǐng)大家指出來(lái)我們共同來(lái)探討，學(xué)習(xí)。

第一，我覺得學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的取得，要有個(gè)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，老實(shí)說(shuō)，我的孩子好動(dòng)，活動(dòng)量大，動(dòng)作快，性子急，毛躁不仔細(xì)，遇事欠思考。為了培養(yǎng)他良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我逐一分析他在學(xué)習(xí)中存在的不良習(xí)慣，并且制定一個(gè)表格，隨著時(shí)間的推移，根據(jù)他的進(jìn)步程度，我給以適當(dāng)?shù)谋碚茫?jiǎng)勵(lì)，慢慢地，他逐步改掉了很多。。。

第二，我想說(shuō)的是，就是配合老師抓好學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，每天的家庭作業(yè)，我都要求他高質(zhì)量的完成，當(dāng)天的作業(yè)必須當(dāng)天做完甚至消化，做不出來(lái)的 一定要問(wèn)老師。強(qiáng)調(diào)孩子的課堂效率，對(duì)于這一點(diǎn)，我有個(gè)小經(jīng)驗(yàn)，就是不定時(shí)的檢查學(xué)生的各科課本和筆記，如果書上，筆記本上很干凈，那肯定上課沒(méi)有認(rèn)真聽講，那就要警惕了，課外，我還要針對(duì)性的做一些資料，加以鞏固。

第三，就是要為學(xué)生在家中創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，自從學(xué)生懂事以來(lái)，我們家就定了一個(gè)規(guī)矩，不接待任何人到家里來(lái)打牌，盡量也少在家中宴請(qǐng)親戚朋友。主要是為了孩子靜心的學(xué)習(xí)。學(xué)生 的同學(xué)來(lái)家里玩，多數(shù)都是為了學(xué)習(xí)，作業(yè)等對(duì)學(xué)習(xí)有益之事。學(xué)生休息時(shí)間出去玩，雙休出去了，我也要能有個(gè)知曉。

第四，從孩子的興趣，愛好為突破口，鼓勵(lì)他張揚(yáng)個(gè)性，使學(xué)生均衡發(fā)展，發(fā)揮特長(zhǎng)，從中找到自信，這樣可以使他加倍的投入到學(xué)習(xí)中去，起到事半功倍的效果。[這里期中考試那段時(shí)間的校極籃球賽就是個(gè)實(shí)例，開始我真怕他耽誤了學(xué)習(xí)。后來(lái)我再三思考鼓勵(lì)他參加，直到獲獎(jiǎng)。緊接的是期中考試，他并沒(méi)耽誤課程，反而發(fā)揮的不錯(cuò)。]。 我還經(jīng)常對(duì)孩子說(shuō)：不能偏科，要做到這一點(diǎn)，我從他對(duì)待每個(gè)老師的態(tài)度著手觀察，告戒他：不管哪門課，哪個(gè)老師，都要抱著尊重，認(rèn)真，嚴(yán)肅的態(tài)度。盡量做到喜歡每個(gè)老師，至使他各課成績(jī)都很平衡。

學(xué)生學(xué)習(xí)的路程還很長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是任重道遠(yuǎn)。比如學(xué)習(xí)不夠仔細(xì)，欠扎實(shí)，書寫不夠工整等。。。希望他以后高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，使自己在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中得到改善，以求發(fā)展。

最后，感謝各位老師的辛勤培育!

同時(shí)也希望各位同學(xué)在下一學(xué)期取得好成績(jī)!

學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇2

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長(zhǎng)，親愛的同學(xué)們：

大家好!我是六(三)班王瀟穎同學(xué)的家長(zhǎng)。今天，很榮幸作為家長(zhǎng)代表，在金色的九月與大家相聚在游小分校新學(xué)年的開學(xué)典禮上!首先，我謹(jǐn)代表學(xué)生家長(zhǎng)向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝!感謝大家長(zhǎng)期以來(lái)為孩子們學(xué)習(xí)成長(zhǎng)傾注的心血汗水、灑下的陽(yáng)光雨露、付出的艱辛努力!

走進(jìn)學(xué)校，我們深深感受到了學(xué)校優(yōu)良的傳統(tǒng)氣息和日新月異的變化。學(xué)校稟承“永無(wú)止境”的校訓(xùn)，弘揚(yáng)“團(tuán)結(jié)、守紀(jì)、活潑、勤學(xué)”的校風(fēng)，重視培養(yǎng)學(xué)生“博學(xué)、多思、好問(wèn)、篤行”的優(yōu)良品質(zhì)，特別是近年來(lái)素質(zhì)教育全面發(fā)展，辦法措施可行可信，教育教學(xué)不斷取得新的成績(jī)，新風(fēng)新貌撲面而來(lái)，令師生驕傲、家長(zhǎng)自豪、社會(huì)認(rèn)可，大家深受鼓舞、信心百倍!

小學(xué)時(shí)光有著孩子們金色童年的最美記憶!能到游小分校學(xué)習(xí)，是王瀟穎的榮幸，也是全體同學(xué)的榮幸。學(xué)校有著悠久的歷史和良好的形象，有著先進(jìn)的辦學(xué)理念和科學(xué)的教育方法，有著精良的師資隊(duì)伍和文明的校園風(fēng)氣，作為父母家長(zhǎng)，我們希望同學(xué)們珍惜機(jī)會(huì)、珍惜時(shí)光，熱愛老師、熱愛同學(xué)，好好學(xué)習(xí)、天天向上，在人生的起跑線上一開始就跑出好成績(jī)，交出好答卷!

孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，更是我們每個(gè)家庭的寄托。教育和引導(dǎo)孩子健康成長(zhǎng)，是學(xué)校、家庭和社會(huì)的共同責(zé)任。作為家長(zhǎng)，我們都有充分的準(zhǔn)備，愿意積極支持配合學(xué)校的教育教學(xué)工作，與學(xué)校一道為孩子們的成長(zhǎng)把握方向，為孩子們的成才不遺余力!

再過(guò)幾天，就是第28個(gè)教師節(jié)了，在此，讓我們以熱烈的掌聲，向全體教職員工致以節(jié)日的問(wèn)候和崇高的敬意!共同祝愿老師們?cè)谛聦W(xué)期里心情愉快，工作進(jìn)步，再創(chuàng)佳績(jī)!祝愿同學(xué)們?cè)谛聦W(xué)期里健康快樂(lè)，學(xué)習(xí)進(jìn)步，全面提高!祝愿游小分校科學(xué)發(fā)展、跨越發(fā)展，明天更加美好!謝謝大家。

學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇3

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各企事業(yè)代表，各位家長(zhǎng)和同學(xué)們：

你們好!我叫x，是受助學(xué)生x的x。今天能夠站在這里，代表受資助學(xué)生家長(zhǎng)發(fā)言，我感到非常激動(dòng)，也非常榮幸。首先讓我代表學(xué)生家長(zhǎng)們對(duì)團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)以及各企事業(yè)代表們表示衷心的謝意，是你們的無(wú)私幫助，解了我們的燃眉之急，是“金秋助學(xué)，圓夢(mèng)行動(dòng)”圓了孩子們的大學(xué)夢(mèng)。

今年x在x中學(xué)各位老師的辛勤教育與精心關(guān)懷下，有幸成為一名大學(xué)生。我們也非常高興，不管自己再苦再難，都得想方設(shè)法讓孩子繼續(xù)讀書。我們雖然沒(méi)有多少文化，農(nóng)村家庭經(jīng)濟(jì)條件較差，但我們懂得孩子只有多讀書，掌握知識(shí)和技能，才能改變農(nóng)村的落后面貌，才能為國(guó)家為社會(huì)出力?？墒羌依锎_實(shí)讓拿不出錢來(lái)給他交學(xué)費(fèi)了，他爺爺偏癱，常年臥床不起，有個(gè)智障的弟弟在家里需要人照顧，家里就靠那點(diǎn)土地和政府的補(bǔ)助過(guò)日子。正當(dāng)我們?yōu)樗洗髮W(xué)的學(xué)費(fèi)發(fā)愁的時(shí)候，團(tuán)縣委領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)向我們伸出了援助之手，“金秋助學(xué)，圓夢(mèng)行動(dòng)”給我們送來(lái)了溫暖和希望。你們送來(lái)的不僅僅是金錢，你們送來(lái)的是孩子們的大學(xué)之夢(mèng)，此時(shí)用“雪中送碳”一詞也無(wú)法表達(dá)我們家長(zhǎng)們的萬(wàn)分感謝之情。是你們讓這些貧困學(xué)子們?cè)僖淮螡M載著對(duì)未來(lái)的憧憬和希望，又一次插上了理想的翅膀。

借此機(jī)會(huì)，我也想對(duì)孩子們說(shuō)，今天是你們?nèi)松囊粋€(gè)新起點(diǎn)，一定要懷著感恩的心，勤奮學(xué)習(xí)，讀好書，做好人，要做一個(gè)懂得關(guān)愛他人，奉獻(xiàn)社會(huì)的人，以更好的成績(jī)回報(bào)大家對(duì)你們的一份厚愛。

今天，我代表受資助學(xué)生的家長(zhǎng)也表個(gè)態(tài)，我們將更加嚴(yán)格要求孩子，教育孩子努力學(xué)習(xí)，學(xué)好本領(lǐng)，回報(bào)社會(huì)，不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)及社會(huì)各界愛心人士對(duì)我們的幫助與期望。

最后，我代表受到“金秋助學(xué)，圓夢(mèng)行動(dòng)”資助的家長(zhǎng)再次向團(tuán)縣委和各企事業(yè)單位表示最誠(chéng)摯的感謝!謝謝你們!

學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇4

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

下午好!

很高興，能有今天這個(gè)機(jī)會(huì)，和大家坐在一起，觀看孩子們的精彩表演，共同學(xué)習(xí)和探討孩子的教育問(wèn)題!

首先，請(qǐng)?jiān)试S我代表大家，向班主任潘老師和各位科任老師為孩子們的成長(zhǎng)不辭辛苦、諄諄教誨，表示最衷心的感謝!

孩子的教育離不開家庭教育。在坐的每一位一定都有一套自己的方法，而且有很多比我更好、更有效的方法，希望有機(jī)會(huì)能向大家學(xué)習(xí)。下面，我從個(gè)人理解出發(fā)談一談在家庭教育中應(yīng)該注意的五個(gè)問(wèn)題：

一、為孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境 一個(gè)溫馨、和諧的家庭環(huán)境對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)非常重要，所以，作為孩子的父母，相互之間發(fā)生了矛盾，盡量不要在孩子面前爭(zhēng)吵，可以心平氣和地坐下來(lái)談一談，實(shí)在無(wú)法平靜交流，可以背后去協(xié)商解決。父母的爭(zhēng)吵與不和，不僅使孩子無(wú)法安心學(xué)習(xí)，而且會(huì)給孩子造成很大的心理負(fù)擔(dān);在教育孩子的時(shí)候，父母雙方一定要達(dá)成共識(shí)，有不同意見，可以先討論，再公開;另外，家長(zhǎng)自己首先樹立愛學(xué)習(xí)的榜樣，經(jīng)常讀書看報(bào)，這樣孩子也會(huì)樂(lè)于學(xué)習(xí)。

二、關(guān)心孩子的身心健康 我們不僅要關(guān)心孩子的身體健康，為孩子合理搭配膳食，鼓勵(lì)孩子多多參加體育活動(dòng)，更要關(guān)心孩子的心理健康，注意培養(yǎng)孩子悅納自我、關(guān)心他人、寬容大度、敢于面對(duì)困難和挑戰(zhàn)的良好心理素質(zhì)。

三、引導(dǎo)孩子合理安排時(shí)間，制定學(xué)習(xí)計(jì)劃 即使是周末，孩子也應(yīng)有確定的作息時(shí)間，晚睡晚起，不僅會(huì)讓孩子第二天精神不振，影響作業(yè)的完成，而且對(duì)孩子的身體也是一種傷害。孩子已經(jīng)進(jìn)入初中，應(yīng)該學(xué)會(huì)合理分配自己的學(xué)習(xí)、娛樂(lè)、休息時(shí)間，懂得有步驟、有計(jì)劃地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

四、經(jīng)常與孩子溝通，多多鼓勵(lì)和賞識(shí)孩子 了解并理解孩子的想法，即使孩子的某些觀點(diǎn)幼稚可笑、不切實(shí)際，也不要取消孩子，鼓勵(lì)他說(shuō)出理由，與孩子共同探索事實(shí)的真相;每一個(gè)孩子都有他的優(yōu)點(diǎn)，只是需要我們?nèi)ビ眯陌l(fā)現(xiàn)。孩子的考試沒(méi)有得到高分，但他刻苦努力;孩子的成績(jī)沒(méi)有達(dá)到我們的期望，但他具有誠(chéng)實(shí)守信、樂(lè)于助人的美德;......賞識(shí)，并不等于滿足。賞識(shí)是為了讓孩子對(duì)自己充滿信心，發(fā)揮所長(zhǎng)，積極改正缺點(diǎn)，向更好的方向發(fā)展。

五、引導(dǎo)孩子正確利用網(wǎng)絡(luò) 在這個(gè)瞬息萬(wàn)變、網(wǎng)絡(luò)普及的年代，禁止孩子上網(wǎng)是不可取的。允許孩子上網(wǎng)，但要做到：1.告訴孩子一些網(wǎng)絡(luò)安全知識(shí)，比如：學(xué)會(huì)識(shí)別并拒絕登錄不良網(wǎng)站;不能向陌生人透露自己的真實(shí)身份、家庭住址、經(jīng)濟(jì)狀況等等;2.控制孩子上網(wǎng)時(shí)間，孩子真正能在網(wǎng)上做的事情不會(huì)很多，而且長(zhǎng)時(shí)間上網(wǎng)，對(duì)視力和身體有很大的影響;3.讓孩子了解更多的網(wǎng)絡(luò)功能，使孩子不會(huì)一打開電腦，就想到游戲;4.拓展孩子的興趣愛好，豐富孩子的課余生活，一個(gè)興趣廣泛、生活多彩的孩子更不容易迷戀網(wǎng)絡(luò)!

最后，祝大家身體健康、萬(wàn)事如意!愿我們的孩子永遠(yuǎn)陽(yáng)光、永遠(yuǎn)開心!謝謝大家!

學(xué)生家長(zhǎng)上臺(tái)發(fā)言2

學(xué)校學(xué)生家長(zhǎng)代表發(fā)言稿簡(jiǎn)短篇5

尊敬的老師、各位家長(zhǎng)：

大家好!我是 同學(xué)的家長(zhǎng)。首先感 謝貴校給予我這么好的一個(gè)機(jī)會(huì)，能讓我站在這里和大家共同探討孩子的成長(zhǎng)教育，我感到十分榮幸。學(xué)校緊張有序的生活，老師們落落大方的舉止、談吐不凡的氣質(zhì)、生活樸實(shí)的作風(fēng)、勤奮好學(xué)的精神，時(shí)刻潛移默化地影響著我們的孩子，使他們既學(xué)會(huì)了讀書，又學(xué)會(huì)了做人(總是在實(shí)際生活中的小細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)著孩子要有愛心、孝心。比如3.8節(jié)、感恩節(jié)老師都會(huì)教孩子回家對(duì)父母表孝心。北城國(guó)花小學(xué)這方面確實(shí)比別的學(xué)校更用心)。讓他在這里養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。在此，我代表與會(huì)的家長(zhǎng)們對(duì)北城國(guó)花小學(xué)的老師們辛勤教育表示衷心的感謝!

我孩子的每一點(diǎn)進(jìn)步，都和老師們的辛勤努力是分不開的。沒(méi)有老師的嚴(yán)格要求，是不會(huì)取得好成績(jī)的。對(duì)于孩子的教育問(wèn)題我很慚愧，真的沒(méi)有什么經(jīng)驗(yàn)可談，有的經(jīng)驗(yàn)也是不太成功的。那么在這里只是把自己一點(diǎn)不成熟的想法和做法說(shuō)出來(lái)，目的在于與大家一起交流切磋，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高吧。下面我就孩子的成長(zhǎng)教育談?wù)勛约旱拇譁\認(rèn)識(shí)。

對(duì)于孩子，大人們總是想讓他們成為自己心目中的模樣。注重教育的家庭，希望孩子每門功課滿分。培養(yǎng)興趣的父母，巴不得孩子頭腦靈活，點(diǎn)子多多。中規(guī)中矩的家里，盼著孩子知禮儀，識(shí)大體，不要唐突冒險(xiǎn)。等等這些吧，總之，孩子是父母的一個(gè)希望模式，硬要絲毫不差地吻合理想中的模具。我當(dāng)然也在這群父母中，希望孩子懂事，有愛心，會(huì)思考，能上進(jìn)。孩子學(xué)習(xí)自覺性不高，我覺的現(xiàn)在家長(zhǎng)煩惱的是，孩子總是不能養(yǎng)成回家后自覺做作業(yè)的良好習(xí)慣，這一點(diǎn)幾乎是小學(xué)孩子身上所表現(xiàn)出來(lái)的一種“通病”。就是說(shuō)自覺性不高。下面我就孩子的自覺性說(shuō)說(shuō)我的看法：我覺的自覺性是一種意志品質(zhì)。它指的是：不需別人督促，自己去努力做好自己應(yīng)該做的事。我認(rèn)為自覺性對(duì)孩子的成長(zhǎng)和智力發(fā)展的作用很大。孩子的自覺性表現(xiàn)在生活和學(xué)習(xí)的各個(gè)方面：比如按時(shí)完成作業(yè)、自覺復(fù)習(xí)功課、自己準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用具、收拾屋子、自己洗衣服甚至做飯等等。但是，許多孩子都不能做到這些，他們總也玩不夠，既不喜歡學(xué)習(xí)，也不喜歡干活，讓家長(zhǎng)感到非常頭疼。我就先說(shuō)我們孩子學(xué)習(xí)方面的自覺性：因?yàn)槲移綍r(shí)很忙，每天都是早出晚歸，孩子的學(xué)習(xí)基本沒(méi)有什么時(shí)間管。所以才讓他上寄宿制學(xué)校。孩子放假后就自己回家做作業(yè)，復(fù)習(xí)功課，我們很少有時(shí)間管理孩子?；丶液螅⒆踊旧隙际亲约簩懽鳂I(yè)。我只檢查就行了。不管多忙多累，我都堅(jiān)持檢查作業(yè)。(有的家長(zhǎng)說(shuō)自己沒(méi)文化，沒(méi)法檢查，我不贊成。好多沒(méi)文化的農(nóng)民照樣培養(yǎng)出大學(xué)生。你看不懂他寫的對(duì)與錯(cuò)，但他寫得好壞還是寫沒(méi)寫總能看出來(lái)吧!)

我們?cè)僬f(shuō)說(shuō)生活方面：現(xiàn)在的大多數(shù)家庭都只有一個(gè)孩子，孩子的功課分?jǐn)?shù)，是家長(zhǎng)最關(guān)心、最敏感的話題。"學(xué)"而優(yōu)則"獎(jiǎng)"，已成為許多家長(zhǎng)鼓勵(lì)子女學(xué)習(xí)的.常用手段，"學(xué)習(xí)至上，成績(jī)至上"是孩子的唯一目標(biāo)。于是，家長(zhǎng)包辦代替了孩子的家務(wù)勞動(dòng)，一是心疼孩子，不肯過(guò)早地把責(zé)任加在孩子身上;二是不屑于讓孩子干"雜活"，怕影響孩子的學(xué)習(xí)。倘若孩子考了個(gè)好分?jǐn)?shù)，家里便是"陽(yáng)光燦爛的日子";倘若孩子考差了，家長(zhǎng)也沒(méi)有了笑容。其實(shí)孩子不是天生懶惰的，勤勞類似于一個(gè)好習(xí)慣，勤勞習(xí)慣的培養(yǎng)要從小就開始，讓孩子知道自己該做的事情，父母不能代勞。然而，現(xiàn)在許多家長(zhǎng)包辦了孩子的一切，父母和孩子基本達(dá)成這樣的共識(shí)：孩子只負(fù)責(zé)學(xué)習(xí)，其他一切都由父母包辦。如果孩子想幫大人干點(diǎn)什么，

大人便會(huì)說(shuō)：“把你的學(xué)習(xí)抓好。學(xué)習(xí)好了比什么都強(qiáng)。”久而久之，孩子就會(huì)成為自己事情的局外人，因?yàn)樗械氖虑槎加腥藶樗侠?，他根本不用?dòng)手，也無(wú)須動(dòng)手。對(duì)孩子照顧得越周到，孩子越?jīng)]有責(zé)任心，越不知道怎樣料理自己的事情。有的孩子早晨，家長(zhǎng)幾次催她起床，她還在撒嬌：“再睡一會(huì)兒再睡一會(huì)兒?！痹谖覀兗?，我很早就告訴他：“上學(xué)是你自己的事情。”到周日回校時(shí)，我只告訴他現(xiàn)在是什么時(shí)間，其余的事情都是他自己安排。說(shuō)實(shí)話我其實(shí)也沒(méi)有時(shí)間等他就走了，事實(shí)證明他處理的很好，因?yàn)?年里他不但沒(méi)有遲到，而且該用的東西自己也準(zhǔn)備得很好。(我聽說(shuō)有的家庭孩子回校時(shí)一家人都在忙，媽媽給收拾，爺爺奶奶陪著等車，車來(lái)了又拉又扯才上學(xué)?；蛘咴谏宪嚽昂⒆訒?huì)提各種各樣的條件，買東西，要零花錢等，不然就不上車。) 在現(xiàn)實(shí)生活中，有一些家長(zhǎng)不讓孩子做一些力所能及的事，不給予孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，久而久之，孩子也就喪失了一些能力。電視上報(bào)道過(guò)很多這樣的事例：小孩子照顧生活不能自理的家長(zhǎng)。這說(shuō)明只要家長(zhǎng)放手，孩子就能給你意想不到的驚喜。

要與孩子建立信任關(guān)系。孩子對(duì)母親有一種本能的信任，是與生俱來(lái)的。母親的懷抱是溫暖的、安全的。作為母親，一定要讓孩子的這種感覺更持久。有了這種感覺，孩子的內(nèi)心才會(huì)穩(wěn)定，才會(huì)覺得有依靠。我的方法和別的家長(zhǎng)不同，我的方法是像孩子示弱：就是在孩子面前暴露一些不聰明的部分，暴露一點(diǎn)無(wú)能、弱點(diǎn)，不能老和孩子談上進(jìn)、學(xué)習(xí)、上進(jìn)、注意力集中、成績(jī)要提高等等。要讓孩子知道你也有缺點(diǎn)的，你也很笨、很調(diào)皮也有不好的一面 。這樣孩子就會(huì)認(rèn)為你和他說(shuō)了心里話，就是朋友了，和孩子之間的信任關(guān)系也基本建成了。孩子其實(shí)很簡(jiǎn)單!(我是怎么向孩子示弱的呢：好像是4年級(jí)計(jì)算面積問(wèn)題的時(shí)候開始的。想到孩子已經(jīng)要慢慢進(jìn)入高年級(jí)了，有些事情可以比以前要放開些，于是我就做了個(gè)實(shí)驗(yàn)。就是數(shù)學(xué)作業(yè)每天我只是檢查一下他的書寫問(wèn)題，不管他對(duì)錯(cuò)問(wèn)題。改作業(yè)以后孩子就質(zhì)問(wèn)我怎么檢查的，錯(cuò)了這么多都沒(méi)有查出來(lái)!我就裝迷糊說(shuō)不知道，我認(rèn)真檢查了啊!然后就告訴他：說(shuō)我以前這求面積學(xué)的很不好，數(shù)學(xué)老師很頭疼我，經(jīng)常找我談話。所有這塊我真幫不上忙了，你自己認(rèn)真仔細(xì)的做題吧，不要指望我了，上課也要更用心聽講才行啊!就這樣過(guò)了幾星期，老師考試了。他考了100分!雖然以前也考過(guò)100分，但這次很興奮，據(jù)他說(shuō)班里平時(shí)學(xué)習(xí)特好的學(xué)生都沒(méi)考好。通過(guò)這件事我明白只要信任孩子，孩子就不會(huì)讓你失望!)現(xiàn)在的孩子都喜歡玩電腦、看電視，這樣我和孩子也有一個(gè)約定，就是周五周六在作業(yè)完成的情況下是可以適當(dāng)玩一下電腦的、看電視。家里沒(méi)有人，孩子一直遵守我們的約定，很自覺，并沒(méi)有說(shuō)這個(gè)時(shí)間家里沒(méi)有家長(zhǎng)就偷偷玩電腦或看電視。有的家長(zhǎng)反映，他們家孩子放假后就從電視跟前拉不回來(lái)，一直坐電視跟前，玩都不去玩。

回家要多和孩子交流。孩子也需要把他在學(xué)校的事情告訴你。我的孩子不太愛說(shuō)他在學(xué)校怎樣，我就設(shè)計(jì)了很多問(wèn)題問(wèn)他：你喜歡那個(gè)老師?最近的飯菜合不合口味?你最喜歡和誰(shuí)玩?最近有沒(méi)有受到老師的表?yè)P(yáng)?如果發(fā)現(xiàn)孩子有什么情緒，我會(huì)及時(shí)疏導(dǎo)。(有一次孩子說(shuō)不想上學(xué)了，我一問(wèn)才知道是和同學(xué)發(fā)生了矛盾，看樣子還吃虧了，很委屈，我就細(xì)心的和孩子交流事情的經(jīng)過(guò)。原來(lái)，有個(gè)學(xué)生把他的臉盆給弄爛了，但那個(gè)同學(xué)不承認(rèn)。老師調(diào)查以后批評(píng)了了那名同學(xué)，責(zé)令他弄壞別人的東西一定賠償，又把自己的盆子先給他用。孩子不好意思要老師的，一直遷就了幾天回家。我了解了事情的原委后告訴孩子那么多學(xué)生生活在一起難免會(huì)有磕磕絆絆，我們應(yīng)該有一顆寬容的心來(lái)對(duì)待別人。如果你先原諒了別人，你心里就會(huì)輕松。否則，你看見了他就別扭，就不舒服。再有，老師已經(jīng)批評(píng)了他，我們就應(yīng)該寬宏大量。在我的勸說(shuō)下，孩子緊鎖的眉頭終于舒展開來(lái)。下周回來(lái)，孩子很高興的告訴我他和那名同學(xué)還是好朋友，又在一起玩了。家長(zhǎng)的教育直接影響孩子的人生觀、價(jià)值觀，我們要給孩子正確的與人交往的方法。不要只關(guān)心吃飽了沒(méi)有，老師嚷嚷你了嗎。而應(yīng)把目光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一點(diǎn)，多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)和心理的健康。

平時(shí)要多與老師交流溝通。要經(jīng)常向班主任和任課老師了解孩子在校情況，并反饋給老師孩子在家的表現(xiàn)，以達(dá)到相互了解，共同配合教育的目的?，F(xiàn)在交通方便了，信息業(yè)發(fā)達(dá)了。我們應(yīng)主動(dòng)和老師交流孩子的情況，多打電話給老師，積極參加家長(zhǎng)會(huì)。上一次我參加家長(zhǎng)會(huì)，600多人的學(xué)校只來(lái)了不到200人。校長(zhǎng)和老師很無(wú)奈的告訴我，沒(méi)辦法，家長(zhǎng)不太注重和老師交流，不太配合學(xué)校的工作。再此，我呼吁家長(zhǎng)朋友們：一定注重和學(xué)校的交流與配合，共同教育我們的孩子!

現(xiàn)在看著孩子一天天的變化，不斷的成長(zhǎng)，作為家長(zhǎng)，我看在眼里，喜在心上。我知道，他所取得的每一點(diǎn)進(jìn)步都離不開學(xué)校的精心照顧，離不開各位老師的諄諄教誨，離不開同學(xué)們的無(wú)私幫助，也離不開家長(zhǎng)的辛勤付出。我有理由相信，有我們的陪伴，有老師的科學(xué)指導(dǎo),孩子們一定會(huì)健康地成長(zhǎng)，他將會(huì)是我們的驕傲!

在此，我向?yàn)榱宋覀兊暮⒆佣冻鲂燎趧趧?dòng)的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心的感謝! 祝愿所有的老師和家長(zhǎng)朋友們身體健康、工作順利、家庭美滿!謝謝大家。

如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性

教育方法是指在一定的教育思想指導(dǎo)下形成的實(shí)現(xiàn)其教育思想的策略性途徑。包括教師直接指向教育內(nèi)容的教學(xué)方法、學(xué)生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)及學(xué)前教育和家庭教育的方法。下面是我整理的如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性的內(nèi)容，一起來(lái)看看吧。

如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性 篇1

1、表?yè)P(yáng)方式隨意性

（很多老師表?yè)P(yáng)孩子喜歡有節(jié)奏的拍手，我表?yè)P(yáng)孩子的時(shí)候是讓孩子隨心所欲的拍手，剛開始孩子有的會(huì)控制不住拍很長(zhǎng)時(shí)間，不過(guò)不用擔(dān)心，隨心嘛。久了那些拍手時(shí)間長(zhǎng)的小朋友覺得自己一個(gè)人這么做挺無(wú)趣的，他就隨著大家，把時(shí)間縮短的。）

2、要求孩子在課堂上最少有一次發(fā)言

（告訴小朋友們，發(fā)言的小朋友課后可以得到老師獎(jiǎng)勵(lì)的小紅旗。還告訴他們期末評(píng)比獲得小紅旗最多的小朋友會(huì)得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)。）

3、有效的課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

（我們都知道低年級(jí)孩子一節(jié)課的注意力達(dá)不到20分鐘，為了讓課堂四十分鐘都體現(xiàn)有效性，我們就要在課堂教學(xué)的設(shè)計(jì)上下功夫，例如：課件輔助教學(xué)、故事教學(xué)（教學(xué)《靜夜思》一課，我指名讓會(huì)讀的小朋友站起來(lái)讀，然后我自己范讀，接下來(lái)我給孩子講了李白寫這首詩(shī)的緣由 ）

4、示弱式教學(xué)

（降低自己老師的身份，例如：教識(shí)字的時(shí)候，我先指名拼讀，同桌讀，齊讀，當(dāng)孩子們表現(xiàn)完了之后，我說(shuō)：“蘇老師也想讀一讀，你們做裁判幫我評(píng)一評(píng)，讀對(duì)了，鼓鼓掌，讀錯(cuò)了搖搖手，然后在讀生字的過(guò)程我會(huì)故意將一些難讀的生字讀錯(cuò)，讓孩子們糾正。當(dāng)全部讀完了，我就向我們班的小朋友鞠個(gè)躬，然后說(shuō)一些感謝他們的話語(yǔ)。這個(gè)過(guò)程，讓孩子們體會(huì)到了老師也有需要我們的時(shí)候，可以說(shuō)加入這樣的教學(xué)環(huán)節(jié)，孩子非常的喜歡。

5、角色轉(zhuǎn)變式教學(xué)

（讓自己有時(shí)做孩子們的媽媽、有時(shí)做孩子們的爺爺，有時(shí)做小貓、小兔、小羊…...。例如：上人教版一年級(jí)上次第一個(gè)口語(yǔ)交際的時(shí)候，我就擔(dān)任了猴媽媽，帶著小朋友們表演了一番。）這樣的教學(xué)過(guò)程，極大的提起了孩子的興趣，這樣的教學(xué)就體現(xiàn)了孩子的樂(lè)學(xué)。

6、示范性教育

（課堂上要敢跟孩子說(shuō)，請(qǐng)跟我寫，請(qǐng)聽我說(shuō)，請(qǐng)聽我讀。提高我們老師在孩子們心里的地位，讓他崇拜你，在這里我講一講我教學(xué)生讀書方面的指導(dǎo)，因?yàn)楝F(xiàn)在的名師都提倡讀中悟，可是我們一年級(jí)的學(xué)生，識(shí)字不多，他們連文章都讀不順又怎能領(lǐng)悟呢？所以我在教學(xué)前會(huì)反復(fù)揣摩、反復(fù)練讀課文；我教學(xué)時(shí)，第一遍 先讓學(xué)生聽我讀，他們用心跟著我用手指讀。第二遍，讓孩子跟讀，第三遍提問(wèn)，從課文中找出相應(yīng)的句子指名讀，如果這名學(xué)生找對(duì)了句子，我就讓全班小朋友跟著讀一遍，第四遍我抓住一些長(zhǎng)句，教孩子們讀，或者讓孩子們接讀。第五遍齊讀。這樣讀下來(lái)，起碼有百分之八十的的孩子已經(jīng)能讀通課文，而在課后復(fù)習(xí)和午讀稍加練習(xí)，文章孩子就讀順了。）也就是不要讓孩子認(rèn)為這件事很難做，要想法子讓他愿意做。只有愿意做才能提高課堂效率。

如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性 篇2

在課堂上，有時(shí)學(xué)生玩一些與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)的東西，傳統(tǒng)意義上的教學(xué)就視為是孩子的缺點(diǎn)，就限制他們的“動(dòng)”，強(qiáng)制聽課。長(zhǎng)此以往，可能會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生厭學(xué)情緒。如果上課的老師，能夠讓孩子們一上學(xué)就感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從小培養(yǎng)起他們的強(qiáng)烈的求知欲和學(xué)習(xí)習(xí)慣，對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，將受益匪淺。

一、故事開頭，創(chuàng)設(shè)情景，營(yíng)造課堂學(xué)習(xí)氣氛。

每次上新課，根據(jù)教材的內(nèi)容，自編一段故事，從講故事開頭，創(chuàng)設(shè)一種情景。

二、培養(yǎng)孩子專心聽講的習(xí)慣。

為了吸引學(xué)生的注意力，使他們上課專心聽講，教師講課時(shí)一定要精神飽滿，而且語(yǔ)言要生動(dòng)有趣，條理要分明，方法要靈活多樣，使每個(gè)同學(xué)都樂(lè)意聽。

三、培養(yǎng)學(xué)生敢說(shuō)、善說(shuō)的習(xí)慣。

在教學(xué)中加強(qiáng)說(shuō)的訓(xùn)練，培養(yǎng)說(shuō)的習(xí)慣。教學(xué)中，對(duì)于那些善于發(fā)言的學(xué)生，給予及時(shí)的表?yè)P(yáng)：xxx同學(xué)膽子真大，回答問(wèn)題時(shí)聲音真響亮；xxx同學(xué)真愛動(dòng)腦筋；你說(shuō)的棒極了……對(duì)于那些不善于發(fā)言，怕發(fā)言的學(xué)生給予期待的眼神，鼓勵(lì)的目光，哪怕說(shuō)錯(cuò)也沒(méi)關(guān)系，增強(qiáng)他們的自信心和發(fā)言的勇氣。

如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性 篇3

新學(xué)期開學(xué)，任課老師和我反映，不少孩子還沒(méi)有進(jìn)入狀態(tài)，課堂懶懶散散愛說(shuō)話，沉迷自我世界，無(wú)視老師的要求。

其實(shí)我的課堂也是如此，一堂課要不停地維持紀(jì)律，點(diǎn)那些愛說(shuō)話的同學(xué)，自嗨的同學(xué)。

大部分一年級(jí)學(xué)生的一節(jié)課持續(xù)注意力不到15分鐘，想做到一節(jié)課順利完成，需要不斷的調(diào)整和變化。

1.朗讀課文。傳統(tǒng)的朗讀，一個(gè)人讀，其他人聽，或者全班齊讀，容易忽視朗讀過(guò)程。

指名讀，我們可以提出聽的要求，找錯(cuò)誤，或聽哪里讀的好，老師相機(jī)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

齊讀，有人會(huì)濫竽充數(shù)，讀著讀著就不想讀了，可以根據(jù)課文特點(diǎn)，加上節(jié)拍。因?yàn)橐荒昙?jí)的課文大多是短小押韻，適合打節(jié)拍，更能吸引他們的注意力。

男女生，小組比賽讀。

2.設(shè)計(jì)1-2個(gè)游戲，不管是認(rèn)字，還是讀書，還是對(duì)話，游戲的方式會(huì)讓學(xué)生感到舒暢，精神更足參與進(jìn)來(lái)。

3.課堂口令的適當(dāng)運(yùn)用，不能頻繁呼口令。很多口令他們幼兒園都在喊，喊到一二年級(jí)，逐漸的開始失去導(dǎo)向作用，有同學(xué)直接無(wú)視。

4.調(diào)動(dòng)學(xué)生挑戰(zhàn)的.積極性，用一些激勵(lì)性的語(yǔ)言，如：誰(shuí)敢挑戰(zhàn)老師？（老師要學(xué)會(huì)示弱），誰(shuí)敢挑戰(zhàn)班長(zhǎng)？覺得自己比他讀得更好？誰(shuí)敢第一個(gè)挑戰(zhàn)？只要問(wèn)題不是很難，屢試屢爽，孩子的積極性很快被調(diào)動(dòng)起來(lái)。同時(shí)，老師也要給予鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)。

5.教師的示范作用要充分發(fā)揮。比如一年級(jí)要求讀好輕聲，讀好停頓，讀好問(wèn)句，讀好長(zhǎng)句，老師一直強(qiáng)調(diào)這里要輕一點(diǎn)，這里停頓是1秒，這里語(yǔ)氣要上揚(yáng)，其實(shí)學(xué)生的概念是很模糊的。接下來(lái)你問(wèn)，誰(shuí)會(huì)，舉手的人一定寥寥無(wú)幾，因?yàn)楹芏嗪⒆記](méi)聽懂。

讀課文的示范，聽老師讀，然后指名讀，相機(jī)指導(dǎo)需要改進(jìn)的地方，再示范，再讀，效果要比講一堆書面語(yǔ)管用。

游戲或課堂實(shí)踐對(duì)話的示范，示范重點(diǎn)，指名同學(xué)去模仿，其他同學(xué)一學(xué)就會(huì)，就更加積極參與進(jìn)來(lái)。

感覺一年級(jí)的語(yǔ)文課堂，教師和學(xué)生的示范作用，會(huì)讓課堂順利不少。

如何調(diào)動(dòng)一年級(jí)孩子上課的積極性 篇4

1、首先讓孩子做“會(huì)的內(nèi)容”

孩子表現(xiàn)不自信時(shí)，不露聲色地讓他做一下以前做過(guò)的題；

從愛學(xué)的功課入手，有助于攻克不擅長(zhǎng)的功課；

把所有精力集中到一門功課上，體驗(yàn)滿分感覺；

感受學(xué)習(xí)外的成功體驗(yàn)。

2、讓孩子對(duì)學(xué)習(xí)的印象不再是“痛苦”與“黑暗”

通過(guò)心理調(diào)節(jié)減輕孩子的學(xué)習(xí)壓力；

最好對(duì)孩子說(shuō)“別勉強(qiáng)!”而不是說(shuō)“學(xué)習(xí)去”；

如果每天讓孩子學(xué)習(xí)1小時(shí)，開始就要有2小時(shí)的要求；

使用提議式而不是命令式；

不要問(wèn)孩子“是學(xué)習(xí)還是玩兒？”，而應(yīng)該問(wèn)孩子“你想什么時(shí)候開始學(xué)習(xí)？”

讓整天看電視的孩子選擇：是出去跑腿，還是在家學(xué)習(xí)？

孩子就是不學(xué)習(xí)，你不妨問(wèn)他，是休息還是學(xué)習(xí)。

3、在學(xué)習(xí)中加入“游戲”的因素

消除孩子對(duì)學(xué)習(xí)的抵觸心理；

將趣味游戲引入學(xué)習(xí)；

給別人找錯(cuò)可以讓孩子熱衷做習(xí)題；

有趣的文具可成為孩子學(xué)習(xí)的“促進(jìn)劑”；

合理分配學(xué)習(xí)時(shí)間；

通過(guò)抽簽讓磨蹭不學(xué)習(xí)的孩子選擇學(xué)習(xí)。

4、把日常生活與學(xué)習(xí)結(jié)合起來(lái)

讓孩子制定家庭旅行計(jì)劃也許會(huì)使他愛上地理；

讓孩子學(xué)會(huì)剪報(bào)也許會(huì)使他留意政治、新聞；

領(lǐng)孩子去參觀博物館；

全家人至少每天有一段在一起學(xué)習(xí)的時(shí)間；

留意課堂上學(xué)不到的東西；

平時(shí)散步、購(gòu)物、訪友時(shí)拐進(jìn)書店，瀏覽群書；

學(xué)習(xí)所需要的45分鐘注意力，通過(guò)平時(shí)的生活訓(xùn)練來(lái)獲得；

父母不妨偶爾送一些超過(guò)孩子閱讀能力的書籍。

關(guān)于父母課堂教學(xué)設(shè)計(jì)教案向孩子示弱和家長(zhǎng)課堂向孩子示弱案例教學(xué)的介紹到此就結(jié)束了，不知道你從中找到你需要的信息了嗎 ？如果你還想了解更多這方面的信息，記得收藏關(guān)注本站。